صفحه پیش رو مربوط به دوره غیر حضوری آیلتس روزهای 1 شنبه 3 شنبه ساعت 6 تا 8 می باشد که در تاریخ 1 شنبه 3شهریورماه 1398 آغاز میشود. در این صفحه تکالیف و توضیحات وارد شده و زبان آموزان رایتینگ ها و پرسش های خود را در بخش دیدگاه ها وارد خواهند کرد و از این راه با مدرس آیلتس آنلاین در تماس خواهند بود.
این دوره شامل دوره رایتینگ آیلتس نیز می باشد و زبان آموزان مجموعا 24 تصحیح کامل رایتینگ دریافت خواهند کرد. عزیزانی که نیازمند کلاس آنلاین اسپیکینگ آیلتس میتوانند علاوه بر خدماتی این کلاس به صورت جداگانه از جلسات خصوصی استاد با نمره 8.5 اسپیکینگ آیلتس بهره مند شوند. این دوره ها همچنین در گروه دوره های آیلتس آنلاین تضمینی جای میگیرند و تضمین میشود زبان آموزان پس از 2 بار ثبت نام این دوره ها میتوانند در تمامی دوره های بعدی رایگان شرکت کرده و تمامی خدمات را بی کم کاست دریافت نمایند.
صفحه پیش رو یک صفحه شخصی مربوط به یکی از کلاس های خصوصی فشرده آنلاین آیلتس در خردادماه 1398 می باشد. در این صفحه فهرست تکالیف و تاپیک های رایتینگ در دسترس قرار گرفته و در بخش دیدگاه ها رایتینگ نوشته شده، تمرین های لغات، تمرین های گرامر و پرسش های زبان آموز درج میشود.
صفحه پیش رو مربوط به دوره فشرده آیلتس روزهای شنبه 4 شنبه ساعت 4 تا 6 می باشد که در تاریخ 4 شنبه 5تیرماه 1398 آغاز میشود. در این صفحه تکالیف و توضیحات وارد شده و زبان آموزان رایتینگ ها و پرسش های خود را در بخش دیدگاه ها وارد خواهند کرد و از این راه با مدرس در تماس خواهند بود.
صفحه پیش رو یک صفحه شخصی مربوط به یکی از کلاس های خصوصی فشرده و آنلاین آیلتس در شهریور ماه 1398 می باشد. در این صفحه فهرست تکالیف و تاپیک های رایتینگ در دسترس قرار گرفته و در بخش دیدگاه ها رایتینگ نوشته شده، تمرین های لغات، تمرین های گرامر و پرسش های زبان آموز درج میشود.
صفحه پیش رو یک صفحه شخصی مربوط به یکی از کلاس های خصوصی فشرده و آنلاین آیلتس در اسفند ماه 1397 می باشد. در این صفحه فهرست تکالیف و تاپیک های رایتینگ در دسترس قرار گرفته و در بخش دیدگاه ها رایتینگ نوشته شده، تمرین های لغات، تمرین های گرامر و پرسش های زبان آموز درج میشود.
صفحه پیش رو مربوط به دوره فشرده آیلتس روزهای فرد 1 شنبه 3 شنبه ساعت 6 تا 8 که در تاریخ 5اسفند ماه 1397 آغاز میشود می باشد. در این صفحه تکالیف و توضیحات وارد شده و زبان آموزان رایتینگ ها و پرسش های خود را در بخش دیدگاه ها وارد خواهند کرد و از این راه با مدرس در تماس خواهند بود.
صفحه پیش رو مربوط به دوره فشرده آیلتس روزهای زوج شنبه 4 شنبه ساعت 6 تا 8 که در تاریخ 3بهمن ماه 1397 آغاز میشود می باشد. در این صفحه تکالیف و توضیحات وارد شده و زبان آموزان رایتینگ ها و پرسش های خود را در بخش دیدگاه ها وارد خواهند کرد و از این راه با مدرس در تماس خواهند بود.
صفحه پیش رو مربوط به دوره فشرده آیلتس روزهای فرد 1 شنبه 3 شنبه ساعت 6 تا 8 که در تاریخ 4 آذر ماه 1397 آغاز میشود می باشد. در این صفحه تکالیف و توضیحات وارد شده و زبان آموزان رایتینگ ها و پرسش های خود را در بخش دیدگاه ها وارد خواهند کرد و از این راه با مدرس در تماس خواهند بود.
صفحه پیش رو مربوط به دوره فشرده آیلتس روزهای شنبه چهارشنبه ساعت 6 تا 8 که در آبانماه 1397 آغاز شده می باشد. در این صفحه تکالیف و توضیحات وارد شده و زبان آموزان رایتینگ ها و پرسش های خود را در بخش دیدگاه ها وارد خواهند کرد و از این راه با مدرس در تماس خواهند بود.
رایتینگ و اسپیکینگ آیلتس در کلاس های نیمه خصوصی آنلاین
کلاس های نیمه خصوصی آنلاین ما در سال 1396 با استقبال بسیار خوبی همراه بود و کار تا جایی ادامه پیدا کرد که در یک تصمیم بزرگ (و عجیب در نظر دیگران) از آبان ماه 96 کلاس ها را فقط و فقط بصورت آنلاین برگزار کردیم که نه تنها با کاهش زبان آموزان همراه نبود بلکه با توجه به کیفیت آموزش و خدمات بی همتای ارایه شده با بزرگترین کلاس های آیلتس در کشور با حضور آنلاین 20 زبان آموز در هر کلاس رسید.
از این زمان برای بهتر شدن خدمات ارائه شده به زبان آموزان آیلتس کوشش های زیادی کردیم و دگرگونی های چشمگیری هم به وجود آوردیم که یکی از آن ها تبدیل رایتینگ ها از نوشتن بر روی کاغذ و تصویر برداری و ارسال در تلگرام به تایپ و ارسال در صفحه کلاس در سایت بود. در ادامه کوشش میکنم توضیحی در زمینه نحوه کار در زمینه 2 مهارت با اهمیت رایتینگ و اسپیکینگ برای علاقمندان به شرکت در دوره های آینده داشته باشم:
تدریس مهارت رایتینگ در سیستم آموزشی آنلاین
آموزش رایتینگ به گونه ای است که هر جلسه به یکی از سرفصل های مهم آموزشی در رایتینگ آیلتس(آموزش نوشتن مقدمه، آموزش نوشتن پاراگراف های اصلی، آموزش نوشتن نتیجه گیری) پرداخته میشود که معمولا چند جلسه اول را شامل میشود. در مرحله بعد از نمونه سوال های استاندارد کمبریج آیلتس 8 تا 13 نمونه هایی انتخاب شده و برای ایده پردازی در دسترس زبان آموزان قرار میگیرد.
برای ایده پردازی در هر جلسه به زبان آموزان آنلاین چند دقیقه زمان داده میشود و سپس با همفکری و با گزینش همان ایده ها و توضیح درباره درست یا غلط بودن شیوه ایده پردازی، نوشتن رایتینگ در کلاس آغاز میشود. در هر جلسه دست کم بخشی(مقدمه، پاراگراف اصلی، نتیچه گیری) از یک 1 رایتینگ Task 1 یا Task 2 نوشته خواهد شد و همان رایتینگ به همراه نمونه نوشته شده توسط مدرس در صفحه کلاس در سایت در دسترس تمامی زبان آموزان خواهد بود.
تفاوت اصلی این دوره آنلاین با تمامی دوره های حضوری و غیر حضوری در بخشی به عنوان فیدبک میباشد. بر روی تمامی رایتینگ های زبان آموزان که در صفحه کلاس در بخش نظرات وارد میشود از سوی مدرس یک فیدبک دقیق بصورت یک فایل تصویری داده میشود. این فیدبک دربرگیرنده توضیح درباره (1) ایراد های اساسی در نوشتن و (2) خطاهای گرامری یا گزینش واژگان میباشد و برطرف شدن یا نشدن خطاها در رایتینگ های بعدی مورد توجه مدرس خواهد بود.
.
273 فیدبک رایتینگ بین 6 بهمن 96 و 15 فروردین 97 !
در بازه زمانی بین 6 بهمن 96 که اولین رایتینگ ها بصورت تایپ شده ارسال شده اند تا 15 فروردین 97 مجموعا 273 فیدبک متنی در قالب فایل های تصویری ارائه شده است. این عدد بزرگ در این فاصله 70 روزه نشان دهنده پیوستگی ارسال رایتینگ های علاقمندان و دریافت کامل فیدبک میباشد. روندی که در سال پیش رو نیز با جدیت بسیار زیاد دنبال خواهد شد.
تمامی این 273 فیدبک تصویری را میتوانید در پیوند زیر بصورت یکجا با حجم 5 مگابایت دانلود و بررسی فرمایید:
.
تمامی فیدبک ها را همچنین میتوانید در بخش دیدگاه های صفحه های زیر بررسی فرمایید:
روزهای فرد آذرماه، روزهای زوج دی ماه، روزهای زوج بهمن ماه، روزهای جمعه دی ماه و روزهای جمعه بهمن ماه
همانند مهارت رایتینگ در کلاس های آنلاین ما فیدبک با توجه به 4 معیار نمره دهی در مهارت اسپیکینگ بر روی مجموعه فایل های صوتی ارسال زبان آموزان که معمولا به تلگرام مدرس ارسال میشود نیز وجود دارد که تاثیر چشمگیری بر روی کارکرد زبان آموزان کوشا و روند پیشرفت ایشان دارد.
در این دوره ها یک جلسه به تدریس دقیق چند و چون کار، باید ها و نباید ها و آشنایی با معیارهای مد نظر اگزمینر برای تعیین نمره در روز آزمون در هر یک از 3 پارت اصلی مصاحبه آیلتس اختصاص داده میشود. هر جلسه همانند مهارت رایتینگ، برای مهارت اسپیکینگ نیز تکلیف تعیین میشود که عبارتست از تمرین با متداول ترین نمونه سوالات آیلتس و ضبط صدا و ارسال آن به مدرس. تمرین ها بصورت انفرادی هستند و بالاترین نمره بدست آمده از این روش با سطح متوسط در آغاز کار نمره 8در مهارت اسپیکینگ بدون پارتنر بوده است که نمونه کارنامه آن در بخش بعدی دیده میشود.
تبلیغات سنگین و بزرگنمایی های عجیب و غریب بسیاری از موسسات، مدرسان و حتی کانال های تلگرامی و تجربه های تلخ زبان آموزان که در سراسر اینترنت به چشم میخورد بازده روش های آموزشی آموزشگاه ها را به یکی از دغدغه های اصلی تبدیل کرده است. متاسفانه روشی برای همسنجی مستقیم آموزشگاه ها و سیستم ها با یکدیگر وجود ندارد چرا که کیفیت و کمیت ورودی های سیستم ها با هم تفاوت بسیار داشته و از سوی دیگر تقریبا هیچ آموزشگاه یا مدرسی حاضر نیست در زمینه افراد موفق و ناموفق صحبت عدد و رقم بکند یا حتی کارنامه خود مدرس را در دسترس قرار دهد.کوشش ما از روز نخست کار بر پایه صداقت با مخاطب و راست گویی به هر قیمت(که در وضعیت کنونی کار بسیار دشواری هم هست!) بوده و خواهد بود.
اما اگر در زمینه بازده سیستم آموزش آنلاین آیلتس قصد ارائه یک گزارش واقع بینانه داشته باشیم به باور من کوچکترین کاستی و کمبود آموزشی در سنجش با سیستم حضوری وجود ندارد چون اصولا نیازی به حضور در برابر مدرس برای درک مفاهیم مورد نظر در رایتینگ یا رایتینگ و اسپیکینگ نیست و تمرین ها در سیستم آموزش ما کاملا انفرادی و بدون نیاز به پارتنر بوده و خواهد بود.
آموزش آنلاین آیلتس به همراه فیدبک بر روی رایتینگ و اسپیکینگ در 2 سال گذشته با نمره های بسیار خوبی در آزمون های رسمی آیلتس همراه بوده و سیستم آموزشی انفرادی ما حتی به گونه ای که در تصویر زیر دیده میشود به نمره 8 در اسپیکینگ یا نمره 6 و 6.5 در هر 4 مهارت در بازه 3 ماهه از سطح پایه دست یافته است.
اما باید توجه داشته به باور شخصی من آیلتس به طور کلی تبدیل به چالش بزرگتری شده و دیگر از نمره های بسیار ساده 7 رایتینگ و اسپیکینگ چهار پنچ سال پیش خبری نیست. به ویژه عدم دستیابی به نمره 7 حتی برای بسیاری از کسانی که در مهارت های دیگر به نمره های 7.5 و 8 دست یافته اند و کارنامه های ایشان در گروه های تلگرامی منتشر میشود نشان از رویکرد سختگیرانه تر طراحان و اگزمینر ها داشته و این رویکرد بدون شک بر روی کارنامه های زبان آموزان آنلاین ما نیز بازتاب داشته است. اما مهم ترین عامل به باور من “امکان رسیدن به نتیجه عالی برای یک زبان آموزان سختکوش با زمان آزاد کافی و بی نیازی از هر منبع یا دوره دیگر” در این کلاس هاست که بدون شک قابل دستیابی است.
.
کارنامه و تجربه سمیرا، از زبان آموزان دوره پاییز 96 این کلاس ها در کمتر از 3 ماه از سطح پایه
گرچه وجود افراد ناراضی به دلایل مختلف در تمامی سیستم های آموزشی و سرویس های آموزشی و غیر آموزشی به چشم میخورد غیر طبیعی نیست، با تلاش هایی که در سال 96 به ویژه در نیمه دوم سال در زمینه بهبود شیوه تدریس در هر چهار مهارت و بهره گیری از منابع آنلاین و همچنین ارائه هر چه سریعتر و دقیق تر فیدبک ها به 100% رایتینگ ها و ویس های ارسالی داشتیم شمار افراد ناراضی از سرویس که به دلیل نارضایتی حاضر به ادامه کار نیستند تقریبا به صفر کاهش داشته است که برای من شخصا رویداد و روند بسیار بسیار خوبی هست.
.
9 برتری دوره های آنلاین 3 ماهه آیلتس ما
متن زیر از صفحه آگهی و اطلاع رسانی کلاس های 3 ماهه آیلتس ما گرفته شده که برتری های این کلاس ها را برجسته کرده است.
۱. امکان دنبال کردن #ثانیه_به_ثانیه #صوتی_تصویری کلاس بصورت #آنلاین در Skype و مشارکت در #رایتینگ_نویسی جلسه به جلسه و #تست_زنی ریدینگ + #ضبط_فایل_صوتی جلسات و ارسال در کانال تلگرام کلاس
۲.#پشتیبانی_آموزشی و حجم بالای #فیدبک_شخصی برای مهارت های رایتینگ و اسپیکینگ و همچنین #تصحیح_تحلیلی و جمله به جمله ۳ رایتینگ و #تعیین_نمره
۳. پرداخت تنها 1 میلیون تومان و 200 هزار تومان و شرکت در یک دوره حرفه ای 3 ماهه آیلتس با تجربه نمره ۷ و ۸ زبان آموزان در دوره های پیشین
۴. تدریس دقیق اصول و نکات هر #4_مهارت آیلتس از #سطح_پایه، #برنامه ریزی شفاف از روز نخست و ارائه تمرین هفتگی و پایش دقیق
۵. مدرس با #نمره_8_آیلتس آکادمیک(8 رایتینگ و 8.5 اسپیکینگ) و بیش از 10 هزار ساعت تجربه تدریس
۶. استارت #کانال_اختصاصی_تلگرام برای کلاس و دریافت طرح درس، روش کار و برنامه ریزی از #روز_ثبت_نام تا روز آزمون و دسترسی به بایگانی کامل رایتینگ ها و نمونه voice ها برای همیشه
۷. آموزش #ویدئویی گرامر و جزوه های اختصاصی تماما #فارسی
۸. ارائه #مشاوره در خصوص تاریخ ثبت نام #آزمونهای_آزمایشی و #آزمون_رسمی_آیلتس
9. با #2_بار_پرداخت_شهریه و شرکت در هر یک از این کلاس ها و عدم موفقیت، شرکت در تمامی دوره های برای شما #رایگان خواهد بود!
.
برای بررسی کامل این صفحه و اطلاعات بیشتر پیوند زیر را دنبال فرمایید:
صفحه پیش رو مربوط به دوره فشرده آیلتس روزهای شنبه چهارشنبه ساعت 4 تا 6 که در مهرماه 1397 آغاز شده می باشد. در این صفحه تکالیف و توضیحات وارد شده و زبان آموزان رایتینگ ها و پرسش های خود را در بخش دیدگاه ها وارد خواهند کرد و از این راه با مدرس در تماس خواهند بود.
Advantages: more workforce / less medical expenses
Disadvantage: Lack of experience / Unemployment
Population makeup of each country offers hidden and obvious perils and opportunities. While there are advantages for a country when the number of its young people outnumber the older ones, there are also a downside to think of. In this essay I will examine the issue and discuss positive and negative consequences. (52 words)
A surge in the number of young citizens in a given society will undoubtedly create some opportunities. First of all, there will be more workforce for the industry and other sections of the country and this is a good news sine since these employees will be able to produce desired goods and services and consequently the economy will be more prosperous. Secondly, young people will not demand much medical care because they live the period in which their body can fight many disease-causing organisms or the illnesses of a chronic nature simply have not been yet surfaced. They need far less medical attention and related expenses and this gives the chance to the government to invest for more productive purposes. (120 words)
However this change can not be all good and there is a downside to think of. First of all, the experimental experience of young people who are about to get employed in different sections are inferior to that of those who live their forties and fifties. This means the overall delivery of the same result at different fields in simply unrealistic. Secondly, a glance a the economy of many developing and even developed parts of the world reveals that such changes poses the threat of unemployment. Economies simply fail to manage the ever growing percentage of young population and ultimately a sizable chunk will be rendered unemployed. (107 words)
In conclusion, I believe the fact that the population in some countries are made of more young citizens these days offers both benefits and disadvantages for those countries and needs to be exploited or dealt with by those societies. (39 words)
Total: 318 Words
.
.
کلاس آنلاین آیلتس فشرده – تکالیف جلسه دوازدهم و سیزدهم
The chart shows how much people in UK used telephones in three different categories: Local line, National and international fixed line and Mobiles between 1995 and 2002.
In 1995, Local calls were more than 70 billion minutes. This number increased about 20 billion minutes to 90 in 1998. It then started to decrease to a 70 billion minutes again.
At the beginning, the number of minutes spoken using National and international fixed line was less that 40 billion minutes. This number only increased gradually for the next 7 years to the highest amount, over 60 billion minutes, in 2002.
The number of minutes spent on the Mobile calls were only a few billion minutes in 1995 and this rather small number increased slightly to just under 10 billion minutes in 1999. Next it surged dramatically to a peak of 45 billion minutes at the end of the period in 2002.
Overall, it seems the big difference in popularity among all three categories at the beginning started to diminish and at the final year all these categories had very similar level of popularity. (182 Words)
.
نمونه پاسخ مدرس در سطح نمره 7
The charts illustrates the total length of time spent on three groups of telephone calls in UK over a period of eight years from 1995 to 2002.
The most popular way of telephoning was local calls by fixed line in the beginning of the period in 1995 with slightly over 70 billion minutes, which started to rise gradually for the next four years to reach a peak of 90 million minutes, before falling back to the level of 1995.
Two other categories, National and International fixed lines and Mobiles, though quite different in popularity at the beginning(37 billion minutes for the former and only about 3 billion minutes for the latter), showed an increase all over the period, peaking at over 60 and 45 billion minutes respectively in 2002. This growth for mobile calls was quite slow for the first few years but in 1998 it took off and surged to a peak of 45 billion minutes at the end of the period.
Overall, while Local fixed line was the only category that showed a decline in the number of minutes, two other ones only experienced growth. Also, despite the considerable differences in popularity, all three categories were quite popular at the end and had the least difference at the end. (211 Words)
The graph shows the average weekly hours spent by schoolchildren on two different leisure activities at home over a period of nine years from 2000 to 2008.
Schoolchildren aged 10 to 11 years old spent less than 4 hours per week on computer in 2000. This number increased considerably over the next 4 years to 15 hours in 2004. At the beginning of the same period (2000), the time spent on watching TV was 21 hours per week, which remained the same over the nest three years. Next, it fell rapidly from 21 to 15 hours weekly in 2004.
Schoolchildren continued to spend more time on computer from 2004 and 2008 and the number reached a peak of just under 22 hours. At the same time despite a fluctuation between 2005 and 2006, the time spent on watching TV remained stable at the level of almost 15 hours per week.
Overall, While TV was much more popular than computer at the beginning of this period, it seems the time schoolchildren spent on them has reversed. (175 words)
Two maps depict a tropical island of a few hundreds square meters before and after the construction of some leisure facilities for tourists.
It appears that two sites for tourists accommodation have been built, which are connected to each other and to other areas with footpath. There is also a reception in the middle of the island, which is accessible by a vehicle track from the southern part, where a pier is constructed for some pleasure boats. The other significant change is a single restaurant in the northern part of the island that can be also accessed by vehicles. The beach in the western side can be used for swimming after this development. There are also some palm trees in the western and eastern regions of the island, which seem to be untouched by this change.
Overall, the development which appears to be more concentrated on the western side and the center, has dramatically changed the face of the island in a way that it can accommodate a few hundreds of tourists at the same time. (177 Words)
نمونه پاسخ ساده تر در سطح نمره 6
Two maps show the construction of facilities in an island. One map show the situation before and one map after the construction.
In the first map there is not much for possible tourists to enjoy except a swimming area in the left side of the island. How ever in the second map there is a restaurant in the middle of the island on the left close to a reception. There is a vehicle track for tourists who want to reach the reception or the restaurant. Other important change is the construction of several accommodation sites for tourists not far from the reception. Other important facilities for enjoyment of tourists are the boats for sailing in the southern side of the island,where a pier can be seen and a beach for swimming in the left side.
Overall, it seems the island is totally different after the construction of tourist facilities and especially the western and middle parts can be a good place for tourists to enjoy their stay. (167 Words)
نمونه پاسخ نمره 6 ارایه شده در پایان کتاب
نمونه پاسخ زیر که در پایان کتاب کمبریج آیلتس جلد 9 بعنوان نمونه جواب نوشته شده توسط شرکت کننده در آزمون برای نمره 7 نوشته شده را بهمراه توضیحات اگزمینر(تصحیح کننده) مشاهده میفرمایید. در صورتی دقت بیشتر متوجه خواهید شد هر 3 بخش اصلی توضیح داده شده در فایل صوتی و آورده شده در بالا به روشنی در پاسخ این شرکت کننده در آزمون رعایت شده است.
.
تسک 2
نمونه رایتینگ نوشته شده توسط مدرس در سطح نمره ۶
.
Some people believe that teenage years are the happiest time in life. First of all, they have a lot of free time. Teenagers normally do not have full-time jobs and their time of study is also limited so several hours a day. A a result they have many hours to spend with their friends and on leisure activities. Secondly, teens have less responsibility compare with adults. They are financially supported by their parents and it is too early for them to start a family and become a breadwinner. So, instead of hard work they can spend their time the way they wish.(102 words)
Other people, however, believe in adult life people can achieve more happiness. First of all, adults have career and not only they can enjoy a good salary, they can also have the respect of other people around them. Having money gives everyone the power to make changes that they like and buy the items to have a better life. This gives adults a sense of satisfaction and happiness. Secondly, when a person reaches maturity, they enjoy independence and do not need to follow their parents’ orders anymore. they can make decisions and feel happy and pleased when they see good results of their actions. (104 words)
.
نمونه دوم نوشته شده توسط مدرس در سطح نمره 6.5 تا 7
Some argue that teenagers enjoy the happiest times mainly because they do not share responsibility in their homes and simply benefit from everything that is made available by their parents. Even if they share some responsibilities around the house or start a part time job, it will at the minimum level of responsibility with maximum financial and emotional support and hence, they will not be under the stress of juggling numerous tasks in a hectic lifestyle. Moreover, they have abundant free time to choose their leisure activities and pursue their true hobbies. A luxury that majority of adults will not be able to afford.
.
On the other hand, however, there are those who argue for adulthood as the happiest time in one’s life. This group tend to mention the opportunities that only a citizen in their adult years can enjoy. This includes a more preferable socioeconomic status and the respect that one earns as the result or the opportunity of starting a family. Adults tend to have more secure careers that bring about not only higher salaries but also more security and ease of life. Society gives them both the right and support to have family of their own if only they wish to take their lives to the next step.
.
نمونه پاسخ نوشته شده توسط اگزمینر(ٍExaminer) آیلتس که در سطح نمره 9 براورد میشود:
10 more units from Oxford Practice Grammar (اختیاری)
.
کلاس آنلاین آیلتس فشرده – تکالیف رایتینگ جلسه دوم
تسک 2
.
Separate
# more concentration
#more safe
Mixed
#more competition
#learn about opposite s..e…x
نمونه نوشته شده توسط مدرس در سطح نمره 7 تا 7.5
Some people believe that separate schools are a better place for children to educate. First of all, since distraction is proven to be a challenging issue in schools, students who receive single-s…e..x education will have the privilege of being more concentrated on their studies due to the fact that other pupils are of the same s…e…..x and not appealing to them. Secondly, school compound will be a less dangerous environment and the chance of s.e..x…u…a.l abuse will diminish drastically. For that it will be less likely for students to be romantically involved and the hostility stems from terminating such relationships will minimize. (102 words)
.
Yet others argue that mixed schools will be more beneficial to students. First of all, the presence of both genders and this dissimilarity can in fact create a competition among them for a better results and higher achievements. Boys and girls would find ways to attract the opposite s..e….x and those who perform better in schools will stand a better chance to be admired in front of everyone. Secondly, the fact that both genders are present in a same place is a perfect opportunity for each one to learn a great deal about the other and this precious knowledge will ultimately be useful in later stages of their lives. (109 words)
.
نمونه نوشته شده توسط مدرس در سطح نمره 6
Some people believe separate schools are better for students. First of all, they can have more concentration. Because girls and boys are not in the same classroom, they do not spend time with each other or do not have the chance to talk and never become close friends. So, they only focus on their lessons and try hard to get good results. Secondly, schools will be safer for them because there are only boys or girls in the yard or the classrooms and if they start to fight, they can defend themselves. Furthermore, boys will not fight to get the attention of female students. (104 words)
.
Other people argue that mixed schools are more helpful for students. First of all, when male and female students are at the same classrooms, they start to compete with each other to show off and get the attention of opposite s…e…x. At very young age or even teenage years, students really want to be better than others and getting better results will be their goal. Secondly, when both genders study together and spend time at the same place, they start to learn about each other and this way they can be better husbands and wives in the future especially those who are the only child and do not have brothers or sisters. (112 words)
10 more units from Oxford Practice Grammar (اختیاری)
.
تکلیف رایتینگ جلسه اول
Do you prefer to live in a big city or in a small town?
Better situation for job
#more companies and factories #higher salary
more facilities
#more investment #more demand
.
Big cities provide a better situation for job. First of all, there are thousands of small and big factories around large cities and thousands of companies inside them. These companies and factories need people to work in them and as a result they employ hundreds of thousands of people and there is a higher chance for finding a job. Secondly, it is easier to have a higher salary in big cities because companies and factories are bigger and they need more managers and supervisors. It may take ten years for an employee to go to next level at work in a small town but in a big city it may take only a few years. (115 words)
There are more facilities and services in a big city compared to a small town. First of all, there is more investment a big city and as a result more services are available. This investment makes it possible to build many more clinics and hospitals or large universities with modern laboratories. Secondly, many more people live in a big city and they need many things for their everyday lives. They need transportation and thousands of schools for their children. They also need parks and cinemas to spend their free time after their work and because of these needs, facilities should be available for them.(104 words)
.
کلاس آنلاین آیلتس فشرده – لینک های سودمند برای کلاس
از بهار سال 1396 برای هر یک از کلاس های حضوری و غیر حضوری آیلتس نیمه خصوصی یا نیمه گروهی که بصورت روزهای فرد، روزهای زوج یا فقط جمعه ها برگزار میشوند، یک صفحه بر روی سایت ielts2.com ساخته میشود و بسیاری از مطالب مورد نیاز زبان آموزان در این صفحه ها قرار داده میشود. این صفحه ها تکمیل کننده مطالب ارسال شده در کانال های تلگرام ویژه هر یک از این کلاس ها میباشد.
در این صفحه لینک صفحه کلاس های مختلف آیلتس مهندس ابوالقاسمی که در سال 1396 برگزار شده در دسترس میباشد – روی کلاس مورد نظر کلیک بفرمایید:
زبان آموزان گرامی علاقمند به کلاس های آیلتس و تافل بصورت خصوصی و یا گروهی آموزشگاهی در شهر بروجرد میتوانند از کلاس هایی با کیفیت بسیار بالا بهره مند شوند. در زیر توضیحات کوتاهی در این زمینه پیشکش علاقمندان خواهد شد:
استاد ها و آموزگاران
یکی از مهم ترین سنجه های در نظر زبان آموزان برای گزینش کلاس های آیلتس و تافل و مکالمه زبان انگلیسی، درجه خبره بودن، تسلط و چیرگی ایشان است. استاد های فعال در این گروه آموزشی در شهر بروجرد (1)دارای سال ها سابقه تدریس بوده و (2)بسیاری از ایشان دارای مدرک آیلتس و/یا تافل و همچنین در سطح بالایی از تخصیلات دانشگاهی و (3) برخی تحصیل کرده رشته زبان انگلیسی در دانشگاه هستند. تشکیل کلاس با ایشان یکی از بهترین گزینه ها برای زبان آموزان ساکن بروجرد خواهد بود و راه موفقیت ایشان در آزمون را هموار خواهد کرد. برای دریافت اطلاعات بیشتر در این زمینه، شماره تماس بخش نام نویسی در پایان همین صفحه را جستجو فرمایید.
محل برگزاری کلاس
کلاس ها هم در محل آموزشگاه در شهر بروجرد و هم در منزل زبان آموزان در این شهر برگزار خواهد شد. همچنین استاد های خانم و هم استاد های آقا برای زبان آموزان در دسترس خواهد بود.
کلاس های آنلاین
زبان آموزانی که به هر دلیل علاقمند به شرکت در کلاس های آیلتس، تافل و مکالمه زبان انگلیسی بصورت آنلاین از راه اسکایپ هستند میتوانند با استفاده از شماره تماس پایان همین صفحه درخواست خود را مطرح نمایند. استاد های آنلاین در بخش های اسپیکینگ و رایتینگ دارای توان بسیار بالایی هستند و بجز تدریس و رفع اشکال در این زمینه به تصحیح رایتینگ های زبان آموزان نیز میپردازند. بسیاری از زبان آموزان دوره های پیشین با بهره گیری از کلاس های آنلاین به نتایج بسیار خوبی در آزمون های آیلتس و تافل خود رسیده و از این کلاس ها ابراز خرسندی داشته و بازده بالایی را گزارش کرده اند.
شهریه کلاس ها و برنامه درسی
در زمینه شهریه دوره های مختلف، مبلغ پرداختی و نحوه پرداخت و همچنین شیوه تدریس و برنامه ریزی برای رسیدن به هدف میبایست با مسئولین آموزشگاه و استاد های محترم تماس حاصل کرده و هماهنگی های لازم را انجام دهید. در این زمینه از شماره تماس زیر بهره بگیرید.
شماره تماس برای نام نویسی
زبان آموزان گرامی برای دریافت شماره مسئولین محترم آموزشگاه و همچنین استاد های آیلتس/تافل/مکالمه یک پیامک دربرگیرنده نوشته “کلاس آیلتس، تافل، مکالمه در بروجرد” به شماره زیر فرستاده تا شماره تماس برای ایشان فرستاده شود.
09121355087(شماره تنها برای دریافت پیامک و نه تماس میباشد)
تصحیح رایتینگ آیلتس در سایت ielts2.com از مهرماه 1397 به شیوه جدیدی به علاقمندان گرامی ارایه میشود. در این شیوه علاقمندان به شرکت در آزمون آیلتس میتوانند رایتینگ مورد نظر خود برای تسک 1 و/یا تسک 2 را به صورت تایپ شده ارسال کرده و با توجه به 4 فاکتور اصلی مورد نظر ممتحن تعیین نمره شده و فیدبک دقیق متنی یا صوتی دریافت مینماید.
در صفحه پیش رو اطلاعاتی درباره کلاس های خصوصی و نیمه خصوصی فشرده آیلتس و تافل مهندس ابوالقاسمی و سرکار خانم استاد زهرا امیدی در دسترس علاقمندان عزیز قرار داده میشود. این دوره ها بصورت حضوری از 2 تا 5 ماه درازا داشته و بصورت 3 روز در هفته(روزهای زوج یا فرد) برگزار میشوند.
زبان آموزان میتوانند این دوره ها را از سطح پایین یا سطح پایه(اطلاعات عمومی در سطح پایان دبیرستان یا دوره های آموزشگاهی) یا در سطح بالاتر آغاز نمایند و در همین بازه زمانی 2 تا 5 ماهه میتوانند به سطح نمره 6 تا 7 آیلتس یا 70 تا 90 تافل برسند.
.
برای کلاس های خصوصی حضوری یا آنلاین در سال 1397 لطفا از این صفحه بازدید بفرمایید:
آشنایی با کلاس های نیمه خصوصی آیلتس مهندس ابوالقاسمی
به تازگی به درخواست بسیاری از زبان آموزان از مناطق گوناگون تهران و همچنین با هدف مخاطب قرار دادن زبان آموزان با بودجه دانشجویی، کلاس هایی با کیفیت و بازده فوق العاده بالا به صورت نیمه خصوصی با پشتیبانی کامل آموزشی، در تهران آغاز شده است. تدریس در این کلاس ها تنها توسط مهندس ابوالقاسمی انجام میشود و طرح درس و جزیات آن در جای دیگر آورده شده است که پیوندهای آن را در زیر مشاهده میفرمایید:
مهندس ابوالقاسمی دریافت کننده مدرک آیلتس 8 آکادمیک در دو آزمون پیاپی(اسفند 1394 و اردیبهشت 1395)، تنها استاد آموزش دهنده هر دو آزمون بین المللی آیلتس و تافل با تضمین کتبی در کشور ، دارای مدرک کارشناسی ارشد از دانشگاه MID سوئد، مدرک آیلتس آکادمیک از هندوستان(سال 2008) و 10 هزار ساعت سابقه تدریس خصوصی و آموزشگاهی. سابقه کامل در اینجا
فایل های صوتی ضبط شده از آموزش(به زبان فارسی) و Speaking ایشان در زیر:
سرکار خانم زهرا امیدی دبیر سرشناس و پر انرژی آموزشگاه های برتر تهران دارای لوح تقدیر آموزگار زبان برتر کشور در سال 1392 از آموزشگاه ایران-استرالیا (در بخش مکالمه زبان انگلیسی ویژه بانوان) و بیش از 10.000 ساعت پیشینه آموزش زبان انگلیسی بصورت خصوصی و آموزشگاهی. بیشتر در اینجا
کلاس های خصوصی و نیمه خصوصی آیلتس و تافل – شیوه تدریس و طرح درس
شیوه تدریس اعضای گروه مهندس ابوالقاسمی: کلاس از ۳ بخش ۳۰ دقیقه ای تشکیل شده و در هر یک از این ۳ بخش یکی از مهارت های اصلی زبان انگلیسی و یا آیلتس تدریس میشود. در جریان کلاس از زبان آموز خواسته میشود متن های ۳۰۰ تا ۶۰۰ کلمه ای از پیش تمرین شده را به سرعت خوانده و در یک بازه زمانی کنفرانس کلاسی دهد. همچنین تقریبا در هر جلسه تمرین لغات با شیوه ای پربازده و کارآمد و نوشتن یک متن ۲۰۰ تا ۴۰۰ واژه ای با پرسش های استاندارد آیلتس وجود خواهد داشت. از کتاب های ترمیک در این کلاس های بهره گرفته نمیشود و برای هر مهارت یک یا چند کتاب جداگانه وجود دارد. زبان آموز در هر تک جلسه پیشرفت خود را احساس کرده و پس از چندین هفته خواهد توانست در چهارچوب مطالب تمرین شده کارکرد کاملا مطلوبی داشته باشد.
طرح درس مهارت اسپیکینگ
آموزش کامل بخش اول مصاحبه آیلتس(آشنایی با چهارچوب بخش اول، معیارهای تعیین نمره توسط اگزمینر، شیوه تمرین در منزل، آموزش چگونگی ضبط کردن نمونه پاسخ ها و فرستادن به استاد برای ارزیابی جلسه به جلسه، تمرین ویژه برای مشکلات معمول در speaking، تعیین تکلیف جلسه به جلسه، تعیین منابع آموزشی مرتبط برای مثال کتاب لغات و گرامر)
آموزش کامل بخش دوم مصاحبه آیلتس(تمامی موارد بالا + تمرکز بیشتر بر روی معیارها برای ارائه یک پاسخ رضایت بخش برای اگزمینر)
آموزش کامل بخش سوم مصاحبه آیلتس(تمامی موارد بالا + ارسال صدها نمونه صدای ضبط شده و دریافت صدها فیدبک برای هر زبان آموز)
طرح درس مهارت ریدینگ + واژگان
تمرین با منابع ساده تر ریدینگ و آموزش تقویت حافظه و آشنایی با ساختارهای ساده و نسبتا دشوار دستوری در جمله ها
ارائه کنفرانس های کلاسی از متن های 400 واژه ای و ارسال نمونه های ضبط شده از منزل
آموزش اصولی واژگان با بهره گیری از منابع مرتبط و پربازده لغات پیش آیلتس و آیلتس
پایش آموختن لغات با پرسش های کوتاه اما موثر کلاسی و خارج کلاسی
آموزش چگونگی بالا بردن درک مطلب و خواندن با هدف واکاوی و تجزیه متن
آموزش تکنیک های اصولی ریدینگ همچون Skimming و Scanning
آموزش بالا بردن سرعت خواندن از کمتر از 100 واژه در دقیقه به بالای 150 کلمه در دقیقه(ضروری برای نمره بالای 6)
آموزش انواع سوال های متداول در ریدینگ آیلتس و باید ها و نباید های هر کدام
حرکت از منابع ساده ریدینگ به منابع دشوار و پایش پیشرفت تست زدن ریدینگ
شناسایی زبان آموزان ضعیف و ارائه راه حل برای مشکلات متداول
پایش نمره و آماده کردن زبان آموزان برای شرکت در آزمون آزمایشی و اصلی
طرح درس مهارت رایتینگ
آموزش نوشتن پاراگراف با تاپیک های ساده اما همسان آیلتس
آموزش معیارها تعیین نمره توسط اگزمینر آیلتس در نوشتن پاراگراف ها
آموزش ایده پردازی و چیدمان ایده ها در پاراگراف ها و بسط و گسترش و ساپورت آن ها
آموزش نگارش مقدمه با کیفیت لازم برای دریافت نمره 7 و بالاتر
آشنایی با انواع سوالات رایتینگ Task 2 و نحوه درست پاسخ دادن به هر یک
آموزش چگونگی بهبود بخشیدن(boost) به تمامی جمله های رایتینگ
تعیین 1 تاپیک رایتینگ برای تمرین در منزل و ارسال نمونه ها به تلگرام استاد
پایش کلاسی ایده پردازی و نگارش مقدمه و پاراگراف ها
آموزش اصول رایتینگ آیلتس Task 1 و تمرین با نمونه های ساده تر
معرفی معیارهای اصلی مورد نظر اگزمینر برای دریافت نمره بالاتر
معرفی منابع واژگان و ساختارهای مناسب برای بهبود نمره
تمرین با نمونه های دشوار تر و شناسایی زبان آموزان قوی برای معرفی منابع دشوار تر Task 1 and 2
طرح درس مهارت لیسنینگ
تعیین سطح کلی لیسنینگ زبان آموزان
معرفی منابع تعیین تکلیف برای تمرین با کتاب های لیسنینگ از پایه ای ترین سطح مناسب کلاس
آموزش چگونگی تمرین با هر یک از کتاب ها
دریافت feedback از زبان آموزان بصورت جلسه به جلسه
درصورت نیاز انجام تمرین کلاسی با نمونه های دشوار ها
آغاز به تمرین با نمونه های ساده شده تست های لیسنینگ آیلتس
انجام برخی تمرین های کلاسی لیسنینگ درصورت وجود مشکل برای زبان آموزان
آموزش چهارچوب کلی لیسنینگ آیلتس و دام های متداول در این بخش
معرفی کتاب های تکمیلی در صورت نیاز
شناسایی زبان آموزان ضعیف و ارائه راه حل هایی برای بهبود نمره لیسنینگ
تعیین نمره نهایی و آموزش آخرین نکته ها آمادگی زبان آموزان برای شرکت در آزمون آزمایشی و اصلی
طرح درس برای بخش دستور زبان
معرفی منابع ساده گرامر و آغاز کار با سرفصل های سطح دبیرستان
آموزش اصول پایه گرامری و مشکلات متداول زبان آموزان
تعیین تکلیف جلسه به جلسه و حرکت به سمت کتاب های دشوار تر گرامر
آموزش چگونگی به کار گیری دستور زبان در مهارت های رایتینگ و اسپیکینگ
آموزش سخت ترین سرفصل های گرامری و حرکت به سمت آخرین کتاب های گرامر آیلتس
پایش زبان آموزان ضعیف و معرفی منابع تکمیلی(آنلاین) به ایشان برای رسیدن به باقی زبان آموزان
برای دریافت اطلاعات بیشتر و یا نام نویسی در این دوره های آنلاین پیوند زیر را دنبال کرده یا با شماره زیر در تلگرام تماس باشید:
