تقویت مهارت های پایه ریدینگ آیلتس تافل

ielts reading

skimming و scanning مهارت های پایه در بخش ریدینگ آیلتس تافل

یافتن و درک درست مفهوم اصلی هر نوشتار(passage) آیلتس/تافل و در مرحله بعد مفهوم اصلی هر پاراگراف از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است و عامل تعیین کننده نهایی در فراهم کردن پاسخ درست به پرسش های مطرح شده در آزمون است. برای این منظور باید دو مهارت (استراتژی/ابزار سودمند) اسکیمینگ و اسکنینگ (skimming و scanning) که بیشتر زبان آموزان با آن ها آشنا هستند را با مهارت کامل به کار بگیرید. بطور کوتاه  Skimming بمعنای خواندن سریع و نه واژه به واژه یک متن برای دریافت معنای کلی آن بدون پرداختن به جزئیات و Scanning یعنی پرداختن به بخش های کوچکتری از متن برای تمرکز بر جزئیات است. هر دوی این مهارت ها بر درک مفاهیم اصلی متن تمرکز دارند.

 

تقویت درک مطلب،  تندخوانی و به یاد سپردن مفاهیم و جزئیات

اگر در آزمون های آیلتس/تافل نتوانید در زمانی کوتاه مفهوم کلی متن(General Idea) را بفهمید، به احتمال زیاد زمان و نمره خود را از دست خواهید داد. پرسش اینجاست چگونه میتوان در یک مدت کوتاه (5 تا 7 دقیقه برای هر یک از 3 متن اصلی آیلتس) مفهوم اصلی را درک کرد؟ برای بدست آوردن این مهارت باید مقاله ها و نوشته های بسیاری را بخوانید و کوشش کنید مفهوم اصلی آن ها را درک کرده و این مفهوم کلی را در یک یا چند خط خلاصه نویسی کنید. متاسفانه بسیاری از زبان آموزان زمان کافی برای این بخش اختصاص نداده و یا تمرین های کلاسی/منابع مطالعاتی ایشان به اندازه کافی سودمند یا هدفمند نیست. برای بالا بردن مهارت خود باید (1) متن های بسیاری را خوانده و(2) واژگان را بصورت اصولی فرا بگیرید.

نکته دیگری که میتواند به ناتوانی در درک مفهوم کلی متن های ریدینگ آیلتس/تافل بیانجامد ناآشنایی با معنای واقعی واژگان به انگلیسی است و میتواند در این بخش تاثیر زیانبار خود را نشان دهد. بسیاری از زبان آموزان به ویژه متقاضیان آزمون های آیلتس/تافل که از دانشگاه های نام آشنای دولتی در این آزمون ها شرکت میکنند و در کلاس ها با ایشان برخورد داشته ام با چنین مشکلی روبرو بوده اند. ایشان با توجه به آشنایی با منابع انگلیسی در رشته تحصیلی خود و نگارش برخی مقاله ها کمابیش با واژگان انگلیسی به ویژه واژه های تخصصی آشنایی دارند ولی متاسفانه این آشنایی محدود به معنای فارسی واژگان میشود و این گروه از ساخت جمله و عبارت ها با مرکزیت این واژگان ناتوانند. بنا به تجربه ها و دیده هایم بر این باورم اگر زبان آموز دانش واژگان زبان آموز محدود به دانستن برابر های فارسی آن ها باشد معمولا در آیلتس و تافل نمره بالایی بدست نخواهد آورد(6 آیلتس 80 تافل). شاید بزرگترین ضربه ای که آموختن واژگان انگلیسی با برابر های فارسی به زبان آموزان میزند در همین مهارت ریدینگ باشد.

تقویت مهارت ریدینگ در آیلتس و تافل

 ilets reading tips

به تجربه میبینیم کمتر زبان آموزی است که نمره مهارت IELTS TOEFL Reading او بالاتر از دیگر نمره ها(Speaking, Listening, Writing) شده باشد و این نشان از چالش بر انگیز بودن این مهارت برای تمامی زبان آموزان دارد.

با توجه به اینکه بسیاری از زبان آموزان به ویژه زبان آموزان خودخوان گرایش بسیاری به حفظ کردن – گرچه غیر اصولی و غیر هدفمند- لغات انگلیسی دارند یا پیشتر به ترجمه/مطالعه منابع انگلیسی پرداخته اند، باید پرسید چه عواملی باعث از دست دادن نمره در این بخش میشود یا چگونه میتوان مهارت های ریدینگ آیلتس و تافل (IELTS TOEFL Reading Skills) را تقویت نمود و به نمره بالاتری چشم داشت؟

در زیر به پاسخ این پرسش میپردازیم:

باید توجه داشت در بخش ریدینگ آیلتس و تافل باید بسیاری هوشمندانه متن ها را خوانده و به پرسش ها پاسخ داد. همانطور که بسیار گفته میشود، اگر بدنبال نمره بالای 6.5 ریدینگ آیلتس یا بالای 30 ریدینگ تافل هستید، باید عادت “خواندن منابع انگلیسی به زبان انگلیسی” را در خود بوجود بیاورید. منظور از منابع انگلیسی کتاب ها، روزنامه ها و مجله ها، و دیگر منابعی است که تماما به زبان انگلیسی واقعی(authentic) در دنیای انگلیسی زبان نوشته شده و جنبه آموزشی ندارد. بسیاری در عمل هرگز چنین رویکری را در پیش نمیگیرند چرا که برای این کار “وقت ندارند”. برای همین هم هست که درصد اندکی موفق به دریافت نمره بالای 6.5 در ریدینگ آیلتس یا بالای 30 در ریدینگ تافل(TOEFL Reading) میشوند.

با اینهمه چه به خواندن منابع واقعی(authentic) مشغول هستید چه به خواندن منابع آموزشی باید توجه داشته باشید که در همه حال بدنبال یافتن معنا و مفهوم اصلی متن در کل نوشتار و در هر بند یا پاراگراف باشید چون بیشتر سوالات ریدینگ آیلتس و تافل بر پایه همین “درک کلیات متن” و “درک جزئیات پاراگراف ها” هست که بطور کلی به آن “درک مطلب” یا Reading Comprehension گفته میشود.

تاثیر لغت دانستن در نمره ریدینگ آیلتس تافل(IELTS TOEFL Reading Section)

بسیاری تصور میکنند نمره بالای ریدینگ آیلتس و تافل به معنی “دانستن تعداد بسیاری زیادی لغت” یا “دامنه لغت بسیار گسترده” است درصورتیکه شخصا با بسیاری از زبان آموزان سر و کار داشته ام که سال ها به مترجمی حرفه ای مشغول بوده اند در بخش ریدینگ نمره زیر 7 دریافت کرده و کسانی که در یک دوره 6 ماهه بصورت فشرده و با روش درست برای آزمون آیلتس آماده شده اند، با دانستن شمار بسیار کمتری از واژگان براحتی به نمره های 6 یا 7 دست یافته اند. نکته کلیدی اینجاست که تقریبا هیچکس شاید بجز افراد انگلیسی زبان تحصیل کرده دانشگاه ها تمامی لغات درون ریدینگ های آیلتس و تافل را نمیداند و این متن ها به گونه ای انتخاب میشوند که زبان آموزان خواه ناخواه با برخی واژگان تازه روبرو شوند! تنها دانستن – یا هوشمندانه حدس زدن- واژگانی تعیین کننده است که معنای پاسخ شما را تماما دگرگون میکنند و هدف طراحان این آزمون ها همین واژگان هستند.

همچنین باید به ساختارهای دستوری(گرامری) بسیار توجه داشته باشید. شاید اکثریت(بیش از 90 درصد) زبان آموزان دامنه لغت کمابیش محدودی(3 تا 5 هزار لغت) داشته باشند و با همین دامنه لغت نبستا محدود بتوانند نمره مناسبی(5 تا 6 آیلتس/70 تا80 تافل) بدست آورند ولی اگر درفهم ساختارهای پیچیده، مشکل عمده داشته باشید (1) نخواهید توانست پرسش ها را درک کرده و بدون شک پاسخ درست را پیدا نخواهید کرد و (2) قادر نخواهید بود معنی واژگانی که نمیدانید را بدرستی حدس بزنید.

تقویت مهارت ریدینگ آیلتس و تافل

بهبود مهارت ریدینگ آیلتس و تافل

بهترین روش بهبود بخشیدن مهارت ریدینگ Reading Skill در آزمون های آیلتس و تافل، خواندن پیوسته متن هایی از منابع انگلیسی غیر آموزشی(authentic) که برای انگلیسی زبان ها نوشته شده میباشد. کتاب های مرجع، روزنامه ها و مجلات میتوانند بهترین منبع دستیابی به چنین متن هایی باشند.

در خواندن این قبیل متن ها کوشش کنید زمان را حتما در نظر داشته باشید چون در آزمون زمانی بسیار اندک در اختیار خواهید داشت. اگر یک انگلیسی زبان چندین و چند سال زمان در اختیار داشته تا به سرعت تند خوانی 200 تا 300 کلمه در دقیقه دست یابد، شما تنها چند ماه زمان دارید و باید آگاهانه کوشش کنید سرعت تندخوانی خود را بهبود ببخشید.

خوشبختانه یا شوربختانه یک فرمول اسرار آمیز برای تند شدن سرعت خواندن شما وجود ندارد و تنها گزینه ای که پیش رو دارید آشنا کردن چشمانتان با متن های انگلیسی است. شاید بسیاری از دانشجویان در سالهای پایانی دانشگاه این توانایی را پیدا کنند که یک جزوه 100 صفحه ای را در 2 ساعت خوانده و بتوانند 70 درصد آن را بفهمند. مطمئنا این افراد در دوران راهنمایی و حتی دبیرستان این توانایی را نداشته و این قابلیت تندخوانی و درک مطلب را مدیون تعداد کتاب ها و جزوه های بسیاری هستند که در این دوره خوانده اند. در طول این مسیر است که یک نفر با چهارچوب متن ها، ساختار پاراگراف ها و جمله های مهم و…آشنا میشود.

مشابه آن چه در دوران دانشگاه برای یک دانشجو روی میدهد را در زمینه بهبود و بالا بردن مهارت ریدینگ آزمون های آیلتس و تافل در بازه زمانی بسیار کوتاه تر خواهیم داشت. کلید موفقیت بوجود آوردن یک عادت تازه در زمینه خواندن منابع انگلیسی است. کوشش کنید زمان را در نظر داشته و تنها 50 درصد واژگانی که نمیدانید را در دیکشنری پیدا کنید. باید بتوانید با تجربه ای که از این راه بدست می آورید هوشمندانه حدس بزنید کدامیک از واژگان کلیدی است و “ارزش یافتن در فرهنگ لغات” را دارد و کدامیک واژه جانبی است و نقشی در درک معنای جمله ندارد و باید از آن گذر کرد.

همچنین سعی کنید یک کنفرانس 3 تا  5 دقیقه ای از این متن بدهید و کوشش کنید ساختار جمله ها را عوض کرده و از جمله های خودتان استفاده کنید(مهارت پارافریز یا دگرگویی کردن paraphrase). اگر در چهارچوب یک کلاس یا با گروهی از دوستان سرگرم بهبود تقویت ریدینگ هستید از آن ها بخواهید ایراد هایی که دارید را در طول این کنفرانس کوتاه نوشته و به شما گوشزد کنند.

متن نوشتاری زیر از روزنامه نیویورک تایمز گرفته شده و برای تقویت مهارت ریدینگ آیلتس و تافل برای زبان آموزانی که نمره آیلتس 7، 7.5 و احتمالا 8 (100، 105 و 110 تافل) را هدف قرارداده اند مناسب میباشد. برخی از لغات دشوار این مقاله در همین سطح انتخاب شده و بهمراه معنی(definition) و مثال (example) از فرهنگ لغت لانگمن در زیر مقاله آورده شده است.

 

pudgy = fairly fat
–the baby’s pudgy little legs
–try and alot two or three hours a day to revision
alot = allocate
bounce around = to discuss ideas with other people.
–I wanted to have a meeting so that we could bounce a few ideas around
academia = the activities and work done at universities and colleges
–My mentors were people I read about, such as Richard Byrd, the explorer, rather than people I knew.
mentor = an experienced person who advises and helps a less experienced person.
–We’ve seen a strong visceral reaction to the flag-burning issue.
visceral = visceral beliefs and attitudes are the result of strong feelings rather than careful thought
waddle = a walk with short steps, with your body moving from one side to another
–Half a dozen ducks waddled up the bank
–The music moves from ominous grooves to all-out instrumental pummeling of the listener — all in the same piece.
groove = the beat of a piece of a popular music
–Harry riffled through the comics
riffle = to move or quickly look at pieces of paper or the pages of a book, magazine, etc

متن کامل این مقاله از روزنامه نیویورک تایمز را در اینجا بخوانید