در نمره ریدینگ آیلتس لغت تاثیرگذارتر است یا تست زدن؟

در نمره ریدینگ آیلتس لغت تاثیرگذارتر است یا تست زدن؟

در نمره ریدینگ آیلتس لغت تاثیرگذارتر است یا تست زدن؟

در نمره ریدینگ آیلتس لغت تاثیرگذارتر است یا تست زدن؟ – عوامل تاثیرگذار

به نظر میرسد بسیاری از زبان آموزان و مدرسان آیلتس برای بهبود نمره ریدینگ در دو راهی تست زدن بیشتر و حفظ کردن لغات دشوارتر قرار دارند و یک، دو یا ترکیبی از هر دو روش را در پیش میگیرند. در اینجا کوشش داریم نگاهی تازه به عوامل اصلی تاثیرگذار بر مهارت ریدینگ آیلتس در هر دو ماژول جنرال و آکادمیک داشته باشیم.

عوامل اصلی تاثیرگذار در مهارت و نمره ریدینگ آیلتس

در ضمن کلاس های پرشمار خصوصی آیلتس و تافل و برخورد و تجربه با بسیاری از زبان آموزان به این نتیجه رسیدم که نمره ریدینگ بازتاب مستقیمی از دانش واژگان یا حتی آشنایی با فرمت و چهارچوب آزمون آیلتس در این مهارت و چند و چون سوالات ریدینگ نیست. به باور من یک نمره خوب در ریدینگ آیلتس(برای مثال نمره 7) در واقع برایندی از 5 عامل اصلی است که واژگان و آشنایی با سوالات آیلتس تنها 2 عامل نسبتا کم اهمیت آن هستند. در زیر تمامی این عوامل را فهرست کرده ام:

واژگان(20%) + حافظه قوی(20%) + آشنایی با ساختارهای پیچیده دستوری در متن(20%) + سرعت خواندن(20%) + درک مطلب(20%)

عواملی که کمتر کسی تاکنون درباره آن ها صحبتی به میان آورده عبارتند از درک مطلب یا درک نوشته ها و درست فهمیدن معنا و مفهوم واقعی متن از یک سو و داشتن سرعت بالای خواندن متن(بین 200 تا 300 واژه در دقیقه) از سوی دیگر به اضافه حافظه قوی در بیاد آورده آنچه بصورت Skim و Scan خوانده شده(خواندن سریع و کلی متن و خواندن دقیق و هدفمند) برای پردازش و تصمیم گیری سریع و درست بعدی.

دو عامل با اهمیت دیگر یعنی دانش واژگان و آشنایی با ساختارهای پیچیده دستوری برای درک درست متن کمابیش در منابع متداول آیلتس و تافل به چشم میخورد و صحبت از آن چیز تازه ای نیست. با اینهمه همین عوامل نیز در نگارش یک طرح درس و برنامه ریزی درست باید در دستور کار یک مدرس حرفه ای آیلتس یا تافل باشد.

در نمره ریدینگ آیلتس لغت تاثیرگذارتر است یا تست زدن؟ – برنامه ریزی آموزشی

در یک فایل صوتی 40 و خرده ای دقیقه ای کوشش کردم با دسته بندی تمامی این عوامل و دسته بندی زبان آموزان به سه گروه مبتدی، میانی و پیشرفته راه را برای رسیدن به سطح بالاتری از مهارت ریدینگ شرح دهم. به تمامی زبان آموزان و مدرسان گرامی توصیه میکنم در پایان این نوشته این فایل شنیداری دنبال نمایند.

همچنین در زیر برنامه های دیگری از مجموعه برنامه های آموزشی رادیو ielst2 آورده شده که امیدوارم برای شما سودمند باشد:

برنامه ریزی مرحله به مرحله برای تقویت مهارت Listening آیلتس(رادیو ielts2)

آموزش صوتی گام به گام نحوه نوشتن رایتینگ آیلتس Task 2 (رادیو ielts2)

آموزش صوتی رایتینگ آیلتس آکادمیک بخش اول Task 1(رادیو ielts2)

معرفی بهترین منابع آزمون آیلتس (رادیو ielts2)

برنامه ریزی، شناخت و تقویت مکالمه آیلتس(رادیو ielts2)

چطور برای آیلتس برنامه ریزی کنیم؟ (رادیو ielts2)

مقایسه دو آزمون آیلتس و تافل (رادیو ielts2)

تمامی برنامه های آموزشی رادیو ielts2

در نمره ریدینگ آیلتس لغت تاثیرگذارتر است یا تست زدن – بیشتر بخوانید

نمونه جدیدترین سوالات لیسنینگ آیلتس با جواب(2016)

تجربه مصاحبه آزمون رسمی آیلتس مرکز رسمی ایرسافام تهران زمستان

70 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

منابع پیش آیلتس Pre IELTS

فهرست بهترین منابع آیلتس

بهترین منابع برای آیلتس بالای ۷

بهترین منابع تافل iBT

دانلود گلچین 300 فیلم خودآموز زبان انگلیسی

دانلود 600 منبع گلچین شده آیلتس و تافل

دانلود فیلم های آموزشی IELTS (استاد Alex)

دانلود آموزش زبان انگلیسی IELTS (استاد Emma)

دانلود کاملترین دوره آموزشی IELTS (استاد Adam)

آموزش آنلاین آیلتس و تافل

تدریس خصوصی تافل

نمونه سوالات speaking آیلتس به همراه نمونه جواب(بخش اول)

نمونه جواب برای سوال های اسپیکینگ تست های TPO تافل

تدریس خصوصی آیلتس و مکالمه زبان انگلیسی با مدرس خانم

نقشه سایت

پیوستن به کانال تلگرام @ielts2com برای دریافت روزانه نمونه پرسش های اسپیکینگ و نکته ها:

Telegram Logoبرنامه ریزی برای تقویت مهارت Reading – برای شنیدن فایل صوتی روی player زیر کلیک بفرمایید

تقویت مهارت ریدینگ در آیلتس و تافل

 ilets reading tips

به تجربه میبینیم کمتر زبان آموزی است که نمره مهارت IELTS TOEFL Reading او بالاتر از دیگر نمره ها(Speaking, Listening, Writing) شده باشد و این نشان از چالش بر انگیز بودن این مهارت برای تمامی زبان آموزان دارد.

با توجه به اینکه بسیاری از زبان آموزان به ویژه زبان آموزان خودخوان گرایش بسیاری به حفظ کردن – گرچه غیر اصولی و غیر هدفمند- لغات انگلیسی دارند یا پیشتر به ترجمه/مطالعه منابع انگلیسی پرداخته اند، باید پرسید چه عواملی باعث از دست دادن نمره در این بخش میشود یا چگونه میتوان مهارت های ریدینگ آیلتس و تافل (IELTS TOEFL Reading Skills) را تقویت نمود و به نمره بالاتری چشم داشت؟

در زیر به پاسخ این پرسش میپردازیم:

باید توجه داشت در بخش ریدینگ آیلتس و تافل باید بسیاری هوشمندانه متن ها را خوانده و به پرسش ها پاسخ داد. همانطور که بسیار گفته میشود، اگر بدنبال نمره بالای 6.5 ریدینگ آیلتس یا بالای 30 ریدینگ تافل هستید، باید عادت “خواندن منابع انگلیسی به زبان انگلیسی” را در خود بوجود بیاورید. منظور از منابع انگلیسی کتاب ها، روزنامه ها و مجله ها، و دیگر منابعی است که تماما به زبان انگلیسی واقعی(authentic) در دنیای انگلیسی زبان نوشته شده و جنبه آموزشی ندارد. بسیاری در عمل هرگز چنین رویکری را در پیش نمیگیرند چرا که برای این کار “وقت ندارند”. برای همین هم هست که درصد اندکی موفق به دریافت نمره بالای 6.5 در ریدینگ آیلتس یا بالای 30 در ریدینگ تافل(TOEFL Reading) میشوند.

با اینهمه چه به خواندن منابع واقعی(authentic) مشغول هستید چه به خواندن منابع آموزشی باید توجه داشته باشید که در همه حال بدنبال یافتن معنا و مفهوم اصلی متن در کل نوشتار و در هر بند یا پاراگراف باشید چون بیشتر سوالات ریدینگ آیلتس و تافل بر پایه همین “درک کلیات متن” و “درک جزئیات پاراگراف ها” هست که بطور کلی به آن “درک مطلب” یا Reading Comprehension گفته میشود.

تاثیر لغت دانستن در نمره ریدینگ آیلتس تافل(IELTS TOEFL Reading Section)

بسیاری تصور میکنند نمره بالای ریدینگ آیلتس و تافل به معنی “دانستن تعداد بسیاری زیادی لغت” یا “دامنه لغت بسیار گسترده” است درصورتیکه شخصا با بسیاری از زبان آموزان سر و کار داشته ام که سال ها به مترجمی حرفه ای مشغول بوده اند در بخش ریدینگ نمره زیر 7 دریافت کرده و کسانی که در یک دوره 6 ماهه بصورت فشرده و با روش درست برای آزمون آیلتس آماده شده اند، با دانستن شمار بسیار کمتری از واژگان براحتی به نمره های 6 یا 7 دست یافته اند. نکته کلیدی اینجاست که تقریبا هیچکس شاید بجز افراد انگلیسی زبان تحصیل کرده دانشگاه ها تمامی لغات درون ریدینگ های آیلتس و تافل را نمیداند و این متن ها به گونه ای انتخاب میشوند که زبان آموزان خواه ناخواه با برخی واژگان تازه روبرو شوند! تنها دانستن – یا هوشمندانه حدس زدن- واژگانی تعیین کننده است که معنای پاسخ شما را تماما دگرگون میکنند و هدف طراحان این آزمون ها همین واژگان هستند.

همچنین باید به ساختارهای دستوری(گرامری) بسیار توجه داشته باشید. شاید اکثریت(بیش از 90 درصد) زبان آموزان دامنه لغت کمابیش محدودی(3 تا 5 هزار لغت) داشته باشند و با همین دامنه لغت نبستا محدود بتوانند نمره مناسبی(5 تا 6 آیلتس/70 تا80 تافل) بدست آورند ولی اگر درفهم ساختارهای پیچیده، مشکل عمده داشته باشید (1) نخواهید توانست پرسش ها را درک کرده و بدون شک پاسخ درست را پیدا نخواهید کرد و (2) قادر نخواهید بود معنی واژگانی که نمیدانید را بدرستی حدس بزنید.

تقویت درک مطلب در ریدینگ آیلتس و تافل

درک مطلب یا Reading Comprehension یکی از کلیدی ترین مهارت های ریدینگ برای افزایش نمره این مهارت در دو امتحان آیلتس و تافل به شمار میرود. گرچه با درک مطلب از سال های دبیرستان و آزمون کنکور آشنایی داریم، تقویت درک مطلب در دو آزمون IELTS TOEFL همچنان برای بسیاری از زبان آموزان چالش برانگیز است.

این مهارت را میتوان با شیوه های گوناگون تقویت کرد. یکی از این روش ها خواندن مکرر متن های آموزشی و غیر آموزشی به زبان انگلیسی و محاسبه زبان خواندن و سنجش توانایی پاسخدهی درست به پرسش های مطرح شده است.

هر چه زبان آموز بتواند در یک بازه زمانی مشخص و تعریف شده، که بصورت استاندارد برای آیلتس و تافل بین 200 تا 300 کلمه در دقیقه تعریف میشود، به سوالاتی که درباره متن مطرح میشود پاسخ درست بیشتری دهد، مهارت درک مطلب ایشان بهتر بوده و شانس بالاتری برای دریافت نمره بهتر در مهارت ریدینگ را خواهد داشت.

یک استراتژی مناسب برای تقویت درک مطلب Reading Comprehension

بهترین راه آنست که یک منابع مناسب ریدینگ که متناسب با سطح خودتان باشد را پیدا کنید. کتاب هایی که در زیر آمده است میتوانند منابع خوبی باشند. همچنین میتوانید از منابع آنلاینی که وجود دارد و برای همین مهارت طراحی شده اند استفاده کنید. کوشش کنید هر یک صفحه 200 تا 300 کلمه ای را در یک تا نهایتا 2 دقیقه بخوانید و سپس به پرسش هایی که مطرح میشود پاسخ دهید. سپس پاسخنامه را نگاه کنید و تک تک خطاهایی که کردید را بررسی کنید.

آیا خطا از ندانستن لغات ضروری با ناتوانی از حدس زدن آن ها بوده است؟

آیا از ساختارهای دستوری و گرامی ضربه خورده اید؟

آیا سرعت خواندن شما کمتر از میزانی است که در اینجا تعیین شده؟

اگر مشکل جدی دارید و مدت زمان زیادی هم تا آزمون شما نمانده بهتر است از یک استاد حرفه ای در این زمینه کمک بگیرید چرا که در زمان صرفه جویی چشمگیری خواهید کرد و ناگزیر به شرکت دوباره در آزمون نخواهد داشت.

برخی منابع عبارتند:

Select Readings Elementary

Select Readings pre-intermediate

منابعی برای تقویت درک مطلب

و منابع آنلاین

 از سایت http://englishforeveryone.org/Topics/Reading-Comprehension.htm در 12 سطح

  1. Liverpool
  2. Manchester
  3. Birmingham
  4. Channel Tunnel
  5. Agatha Christie
  6. Coventry
  7. Geoffrey
  8. George orwell
  9. Diana, Princess of Wales
  10. Pink Floyd
  11. Robin Hood
  12. J. K. Rowling
  13. The Royal Family
  14. Shakespeare
  15. Rolling Stones
  16. Pound Sterling
  17. Telephone box
  18. London Underground
  19. House of Commons
  20. House of Lords
  21. Sheffield
  22. Charles Dickens
  23. Charles, Prince of Wales
  24. Conan Doyle
  25. Isaac Newton

در کلاس هایی که برای ریدینگ برگزار میشود  یا در کلاس های خصوصی چند جلسه ای از استاد بخواهید مهارت ریدینگ را به شما آموزش داده و ببخش های اصلی آن را برای شما مرور کند و اشکالی که مختص خود شما هست را یافته و آن را به شما توضیح دهد.

از آنجایی که درک مطلب با دایره لغات ضروری و پایه زبان انگلیسی و آیلتس و تافل رابطه نزدیکی دارد باید همچنین یک برنامه ریزی مناسب و حرفه ای برای افزایش دایره لغات خود نیز داشته باشید. این برنامه باید 100% بدون بهره گیری از زبان فارسی در فرایند آموزش باشد و بهمراه عبارت ها و ساختارهای کلیدی با محوریت لغات باشد و واژگان هرگز بصورت جدا از هم حفظ نشوند!

در پایان توجه داشته باشید افزایش مهارت در درک مطلب یک فرایند دراز مدت است و بهترین راه برای رسیدن به چیره دستی در آن تمرین فراوان و پیوسته است. اگر پرسش های بیشتری در این زمینه دارید میتوانید با ما تماس بگیرید.

در زمینه مهارت خواندن و درک مطلب در بیرون از این برگه:

تقویت مهارت Reading برای آزمون ها
http://www.sarzaminezaban.com/article.aspx?id=1001568

استراتژيهايي براي پاسخ دادن به سؤالات درك مطلب
http://jalalis.blogfa.com/post/51

تقویت مهارت ریدینگ IELTS TOEFL با مقالات

مقاله هایی برای تقویت مهارت ریدینگ آیلتس و تافل

بهترین منابع آنلاین برای تقویت مهارت ریدینگ آیلتس و تافل میتواند روزنامه ها و مجلات اینترنتی کشور های انگلیسی زبان باشد. اگر سطح کنونی شما نمره 6 تا 7 آیلتس یا حدود 80 تافل است، میتواند خواندن مقالات آنلاین را آغاز کنید. این مقالات دربرگیرنده بسیاری از لغات دشوار اما کابردی است که میتواند شما را برای رسیدن به نمره های بالاتر در آیلتس یا تافل یاری کند. برای درک این دست مقالات تقریبا باید دایره لغات شما بین 10 تا 12 هزار واژه باشد که این میزان تقریبا برابر نمره 7 آیلتس یا 100 تافل است.

کوشش کنید لغات دشواری که با آن ها روبرو میشوید را در یک دفترچه جداگانه یادداشت کرده و دست کم 3 تا 5 بار با فاصله های زمانی چند روزه بازبینی کنید. به این ترتیب بخت خوبی وجود خواهد داشت که بتوانید با این واژگان آشنا شده و بتوانید بصورت عملی در آزمون خود از آن ها کمک بگیرید.

در اینجا مقاله ای از روزنامه نیویورک تایمز بررسی میشود. برخی از واژگان دشوار تر این متن بهمراه معنی و مثال آن ها در پایان آورده شده است. همچنین جمله هایی که در بند های پایانی آورده شده شباهت و همسانی زیادی به جمله های به کار رفته در Writing Task 1 بخش رایتینگ آیلتس آکادمیک دارد و مرور آن ها میتواند برای زبان آموزان سودمند باشد.

پیشبینی میشود زبان آموزانی که در سطح نمره 7 آیلتس 100 تافل باشد باید بتوانند بیش از 95% این متن را درک کنند و به پرسش های “درک مطلب” درباره آن پاسخ درست بدهند.

متن کامل مقاله در http://www.nytimes.com/2014/07/31/opinion/

brawl = to quarrel or fight in a noisy way especially in a public place
–Fans brawled outside the stadium
euphoric = feeling very happy and excited
–It made me laugh; and I have to admit that my laughter was euphoric
antiquated = outdated
–Hospitals suffer from inadequate facilities, antiquated equipment and shortages of medical supplies.

Although marijuana use had been declining among high school students for more than a decade, in recent years it has started to climb, in contrast to continuing declines in cigarette smoking and alcohol use.

Emergency room visits listing marijuana as the principal cause of admission soared above 455,000 in 2011, up 52 percent from 2004.

Nearly 70 percent of the teenagers in residential substance-abuse programs run by Phoenix House, which operates drug and alcohol treatment centers in 10 states, listed marijuana as their primary problem.