به باور برخی زبان آموزان و استاد ها، دشوار ترین بخش آزمون آیلتس و همچنین تافل برای افزایش نمره بخش ریدینگ آیلتس(IELTS Reading Section) است چرا که بالا بردن نمره در این بخش و موفقیت در آزمون به مهارت های زیر بستگی دارد که هیچیک را نمیتوان در کوتاه مدت بهبود چشمگیری بخشید(تقویت کرد):

(1) تندخوانی یا سرعت خواندن بیش از 200 واژه در دقیقه**،

(2) توانایی دریافت(درک و فهم) نوشته(متن) و پرسش ها در زمانی بسیار کوتاه و

(3)دانش و اندوخته واژگان(دایره لغت) دست کم 5000 واژه برای نمره بالای 6*

گرچه تمامی بخش های آزمون آیلتس (Listening, Reading, Writing and Speaking) میتواند چالش آفرین باشد و هر زبان آموزی در یکی یا چند بخش کاستی(ضعف) دارد و نیازمند برنامه ریزی و طرح درس، دوره و کلاس است، شاید بتوان گفت نمره زبان آموزان در بخش ریدینگ(reading) رویهمرفته پایین تر از بخش های دیگر است*.

با اینهمه 3 شیوه کارآمد  و تاثیرگذار برای بهبود(تقویت) بخش ریدینگ آیلتس آکادمیک و جنرال و همچنین تافل و بالا بردن نمره این بخش ها و موفقیت در آزمون پیشنهاد میکنیم:

1. در آیلتس تنها 20 دقیقه برای خواندن هر بخش زمان دارید. اگر همچون بسیاری از آزمون دهنده ها نتوانستید به تمامی پرسش (سوال)ها پاسخ دهید، باید تنگنای(بحران) پیش روی خود را مهار(مدیریت) کرده و کوشش کنید در زمان اندک باقی مانده بهترین چیزی که درست تر به ذهن میرسد را بنویسید. اگر هیچ زمانی نمانده و پرسش های چهار گزینه ای است، بدون خواندن گزینه ها را پر کنید. پیشنهاد میشود تمامی آن ها را یک گزینه(برای نمونه گزینه 3) بزنید، چون واروی کنکور های ایران نمره منفی به شما داده نخواهد شد(گرچه این راهنمایی جنبه آموزشی ندارد!)

بیاد داشته باشید تنها 20 دقیقه زمان برای هر بخش دارید و زمان جداگانه ای برای وارد کردن پاسخ ها به پاسخنامه به شما داده نخواهد شد. بسیاری از آزمون دهندگان در همین نکته ساده  سهل انگاری(بی توجهی) کرده و نمره “0” یا نمره ای بسیاری پایین در بخش ریدینگ دریافت کرده اند چرا که برگه به زور از آن ها گرفته شده و در نوشتن پاسخ ها در پاسخ نامه ناکام مانده اند. پاسخ هایی که با کوشش و رنج بسیار آن ها را یافته و از دست دادن آن ها میتواند به معنی برگزاری دوباره آزمون و پرداخت هزینه مالی و سپری کردن زمانی دراز باشد!

برخی پیشنهاد میکنند زبان آموزانی که تنها نمره 6 و کمتر از آن را نیاز دارند و در ریدینگ، درک مطلب و واژگان هم آنچنان توامند نیستند، تنها بر روی 2 بخش از 3 بخش ریدینگ تمرکز و پافشاری داشته باشند. با این کار خواهند توانست برای هر بخش ریدینگ بجای 20 دقیقه 30 دقیقه زمان بگذارند که این 10 دقیقه افزوده شده برای بسیاری برابر افزایش چشمگیری در نمره(نیم تا یک نمره بیشتر) خواهد بود.

در این شیوه تنها باید کمتر از 5 دقیقه برای بخش سوم زمان بگذارید و کوشش کنید هوشندانه حدسی برای پاسخدهی زده یا سراسر(کلا) به گونه ای که گفته شد به پرسش ها پاسخی “شانسی” دهید. زبان آموزانی که سطح آن ها زیر نمره 6 است به احتمال بسیار نخواهد توانست از بخش سوم(اگر این بخش سخت ترین بخش باشد چون گاهی اینگونه نیست و ترتیب سخت شدن متن ها آشکار نمی باشد) نمره چندانی بدست بیاورید و پرداختن به این بخش تنها زمان او را هدر خواهد داد. پس این شگرد(استراتژی) اگر درست انجام شود میتواند(ممکن است) نیم تا 1 نمره به نمره ریدینگ زبان آموز بیافزاید.

2. کوشش کنید با تمرین بسیار به تندخوانی(اسکیم skim) کردن نوشتار(متن) پرداخته و تمامی تلاش خود را برای یافتن نکته های کلیدی و کلی به کار گیرید. برای این کار نوشتارهایی 200 واژه(کلمه) ای پیدا کنید و کوشش کنید در کمتر از 1 دقیقه آن ها تند خوانده و نکته های کلیدی آن را بدون نگاه کردن توضیح دهید و درباره آن 30 ثانیه تا 1 دقیقه سخن بگویید(صحبت کنید).

میتواند از اینترنت متن هایی بیابید یا برخی کتاب های ریدینگ سطح آیلتس یا تافل را گزینش(انتخاب) کنید. روزنامه ها، وبسایت ها و مجله های آنلاین هم تا جایی که تنها به اخبار نپردازند و چینش(حالت) مقاله داشته باشند میتوانند منبع بسیار خوبی باشند. زبان آموزی که بتواند نکته های اصلی یک بند(پاراگراف) را در یک نوشته یک برگی(صفه ای) شناسایی کرده و درباره آن ها صحبت کند بخت(شانس)بسیار بالاتری خواهد داشت تا همین رویکرد(استراتژی) را در آزمون نیز به کار گرفته و نمره خود را بالا ببرد. با اینهمه به یاد داشته باشید این شیوه یک روند چند روزه تا چند هفته ای برای افزایش مهارت خواندن است و همانند بدست آوردن مهارت در رانندگی کردن نیازمند زمان و تمرین و/یا کمک گرفتن از استاد های توامند است.

شتاب(سرعت) خواندن شما در آزمون اصلی(واقعی real) آیلتس باید چیزی نزدیک به 200 تا 300 واژه در دقیقه باشد. رسیدن به این شتاب نیازمند خواندن صد ها یا هزاران صفحه به انگلیسی و آشنایی چشم با کلید واژه ها و به سرعت رد شدن از واژه های غیر کلیدی، تکراری و بی ارزش، برای نمونه and، but also، were، very often، وit و صد ها واژه دیگر از این دست است. با این سرعت تندخوانی(200 تا 300 واژه در دقیقه) خواهید توانست هر بخش(passage) آیلتس را پیش از آنکه به پرسش ها بپردازید در 4 دقیقه بازبینی کنید و موضوع های اصلی آن را شناسایی کنید. مهارت و چیره دستی شما باید به اندازه ای برسد که پس از این 4 دقیقه بدون نگاه کردن به نوشته بتوانید موضوع های اصلی را بازگو کنید! کسانی نمره بالای 6 میگیرند که با تمرین به این تراز(سطح) از توانایی(قابلیت) در خواندن دست میابند و نیازمند بارها و بارها بازگشت به نوشته برای بررسی پرسش و یافتن پاسخ نیستند.

بجای خواندن تمامی جمله های هر بند(پاراگراف) و دریافت مفهوم کلی نوشتار میتوانید به تند خواندن و بررسی تنها گزاره(جمله) نخست و پایانی هر بند بپردازید! این شیوه کارآمد از سوی بسیار از استادهای توامند حوزه آیلتس پیشنهاد شده است.  این رویکرد(استراتژی) میتواند بسیار سودمند باشد چرا که شما را در زمان بسیار جلو خواهد انداخت و بدون خواندن تمامی نوشتار و در زمانی بسیار کمتر(2 دقیقه بجای 4 دقیقه) میتوانید 60% نوشته را بفهمید*. با اینهمه، به ویژه اگر بدنبال نمره 6.5 و بالاتر هستند، باید بسیار هوشیار باشید بخش میانی نوشتار(وسط متن) هم راستا و همسوی(در جهت) بخش های نخستین و پایانی پیش رفته و پشتیبان آن باشد نه واروی آن.

چیره دستی(ماهر شدن) در این روش نیازمند پیگیری(تمرین) و زمان است. گرچه زمان بسیاری برای بهبود (تقویت) مهارت ریدینگ نیاز است ولی این کار آنچنان دشوار نیست. بیاد داشته باشید پس از نگاه انداختن اولیه به نوشتار(Skimming the text/passage) برای پاسخدهی باید به تک تک بند(پاراگراف)ها بازگشته و ببینید آیا آنچه برداشت کرده بودید درست هست یا نه.

3. واژگان تازه و کلیدی را به شیوه های کارآمد در جمله بیاموزید(دایره لغات خود را گسترش دهید): در ایران برخی زبان آموزان و استادها بیش از اندازه بر این بخش تمرکز میکنند تا جایی که به آموختن(حفظ کردن) واژگان(کلمات) تازه وابسته میشوند بی خبر از آنکه حتی بخش ریدینگ آیلتس و تافل نیز اندوخته واژگان نمیتواند ضامن پیروزی(موفقیت) شما در آزمون باشد و همانگونه که گفتیم عوامل مهم دیگری همچون (1) تندخوانی و (2)درک مطلب کارکردی کلیدی در بخش ریدینگ دارند.

کسانی که از شیوه های کم بازه و نادرست آموختن(حفظ کردن) واژگان آسیب(ضرر) میبینند زبان آموزانی هستند که میپندارند(فکر میکنند) معنا(چم) یک واژه را میدانند چرا که برابری برای آن در زبان مادری میدانند! ولی هرگز نمیتوانند در نوشتار(reading)های آیلتس و تافل از یک نمره همیشگی(برای نمونه 6 در آیلتس و 70 در تافل) بالاتر بروند. شوربختانه راه چاره ساده ای در دسترس نیست و باید هزاران هزار واژه را از نو در یک فرهنگ واژه پیشرفته انگلیسی به انگلیسی جستجو کرده، برای تمامی آن واژگان کلیدی نمونه(مثال) هایی به انگلیسی یافته و در پایان نمونه های تازه ای ساخت.

شیوه درست آموختن واژگان بخشی زیربنایی دستیابی به نمره بالا در ریدینگ آیلتس و تافل به شمار میرود و به گونه ای که گفته شد میان بر و راه کنکوری، که هواداران بیشماری در میان آزمون دهندگان واپس مانده دارد، برای آن در دسترس نیست و شاید همین نکته به مدرک های آیلتس و تافل بهای بسیاری داده است!

یک راه آموختن هدفمند واژگان میتواند جستجو برای یافتن “2000 پرکاربرد ترین(متداول ترین) واژگان زبان انگلیسی” در اینترنت باشد. این پهرست را به انگلیسی در اینترنت جستجو کنید. اگر نمره شما میان 5 تا 6 است، بسیاری از آن ها را میدانید و برخی برای شما چندان آشنا نیستند. باید همه این پهرست را به خوبی و به شیوه ای که گفته شد یاد بگیرید. پهرست کلیدی دیگر “پهرست واژگان آکادمیک یا دانشگاهی” است. این پهرست کمابیش دربرگیرنده 550 واژه کلیدی است و در برخی نسخته ها در 10 گروه پرکابردترین تا کم کاربرد ترین دسته بندی شده است.  اینها واژگانی هستند که در ریدینگ ها 100% با آن ها روبرو میشوید و در رایتینگ باید از آن ها بهره بگیرید.

پژوهش ها نشان داده اند تنها اگر 95% واژگان یک نوشته را بدانید خواهید توانست آن را به روشنی بفهمید و دریافت خوبی از آن داشته باشید**. در گذشته گمان میرفت درصد بسیار کمتری از واژگان برای دریافت یک نوشتار مورد نیاز باشد ولی تا زمانی که به ترازی بالاتر از “دانستن 95% واژگان نوشتار(reading) های آیلتس” نرسید نخواهید توانست نمره خیلی خوبی(بالاتر از 6.5) بدست آورید*.

……………..

*منبع این گمانه زنی(تخمین)ها خوانده ها و دیده های خودم هست و از جایی رونویسی(کپی) نشده است.

**برخی از بخش های این نوشته از اینجا گرفته شده است.

بیشتر بخوانید:

نمره زبان آموزان دوره های پیشین

شیوه های تقویت مهارت لیسنینگ Listening تافل بالای ۱۰۰

راه تقویت Listening آیلتس و بالا بردن نمره این مهارت

آموزش نحوه نوشتن مقدمه در رایتینگ Task 2 آیلتس و تافل

فهرست بهترین منابع آیلتس

منابع پیش آیلتس Pre IELTS

جدول، نمودار، و گراف رایتینگ آیلتس آکادمیک Task 1

“دانا آبیاکن” دختر جوانی که چندی پیش(سال 2012) توانست به نمره درخشان 8.5 در آیلتس دست یابد، پیشنهاد هایی برای دیگر زبان آموزان و متقاضیان این آزمون چالش برانگیز دارد:

دوست دارم چند نکته را با دیگر کسانی که بدنبال برگزار امتحان آیلتس هستند در میان بگذارم:

برای تقویت مهارت ریدینگ(reading) به نظر من خیلی خوب است اگر به خواندن و تمرین مقاله(Article) ها بپردازید. مثلا مقاله هایی که در بایگانی(آرشیو) روزنامه ها و مجله ها بصورت رایگان[در کتابخانه ها یا در اینترنت] در دسترس هست یا دیگر منابع ریدینگ مثل روزنامه ها و کتابهای مرجع(رفرنس) دانشگاهی. سعی کنید خیلی بخوانید و خواندن شما در یک دوره چند ماهه پیوسته(نه گسسته) باشد. البته خواندن مقاله های زیاد و فهمیدن تمامی آن ها واقعا زمان زیادی میخواهد و کار ساده ای نیست.

برای قوی کردن بخش لیسنینگ آیلتس، به نظرم خیلی خوب است اگر به نمونه صدا(فایل)های ضبط شده انگلیسی زبان ها گوش کنید تا با سرعت، لهجه و مدل صحبت کردن آن ها آشنایی پیدا کنید. در بخش لیسنینگ امتحان آیلتس با دقت بسیار به کلیدواژه های داخل سوال نگاه کنید و به لیسنینگ گوش کنید تا با مقایسه این دو بتوانید جواب درست را پیدا کنید.

برای بالا بردن نمره تان در بخش اسپیینگ(Speaking) آیلتس، مفید ترین کار عادت کردن به حرف زدن به زبان انگلیسی و ارتباط برقرار کردن با انگلیسی زبان هاست. سعی کنید با آهنگی پیوسته(consistent flow) حرف بزنید و برای اینکه نمره بالاتری بگیرید از کلمه های سخت تر[ی که معنی آن ها را به درستی میدانید] در جواب هایتان استفاده کنید. سعی کنید موقع جواب دادن در آزمون پاسخ خود را متوقف نکنید تا به بقیه جواب فکر کنید و کوشش کنید در جواب دادن دودل نشوید. همیشه صحبت کردن بدون توقف در آزمون آیلتس بهتر از مکث کردن و قطع کردن صحبت است.

و در آخر در مهارت رایتینگ سعی کنید پیش از نوشتن مقاله یا Essay طرحی از آن بکشید. سعی کنید تعداد مشخصی از کلمات را به هر پاراگراف اختصاص دهید و برای هر پاراگراف یک ایده یا حرف مشخص داشته باشید.

….

نوشته بالا برگردان این برگه از انگلیسی به فارسی است. پیش از این چندین سایت آموزشی زبان انگلیسی و آیلتس اقدام به رونویسی(کپی کردن) متن اصلی انگلیسی کرده بودند ولی برای نخستین بار برگردان آن به فارسی از سوی گردانندگان ielts2 انجام شده در دسترس زبان آموزان و علامندان می باشد.

بیشتر بخوانید:

فهرست بهترین منابع آیلتس

منابع پیش آیلتس Pre IELTS

آموزش گام به گام نوشتن رایتینگ تافل آیلتس

پیشینه آموزشی و حرفه ای مهندس ابوالقاسمی و خانم امیدی

دانلود ویدئوی مصاحبه اسپیکینگ آیلتس نمره ۸

دانلود ویدئوی مصاحبه آزمون آیلتس نمره ۶

تقویت مهارت ریدینگ آیلتس و تافل IELTS Reading Skills

تقویت مهارت ریدینگ آیلتس و تافل IELTS Reading Skills

باید توجه داشت در بخش ریدینگ آیلتس و تافل باید بسیاری هوشمندانه متن ها را خوانده و به پرسش ها پاسخ داد. همانطور که بسیار گفته میشود، اگر بدنبال نمره بالای 6.5 ریدینگ آیلتس یا بالای 20 ریدینگ تافل هستید، باید عادت “خواندن منابع انگلیسی به زبان انگلیسی” را در خود بوجود بیاورید. منظور از منابع انگلیسی کتاب ها، روزنامه ها و مجله ها، و دیگر منابعی است که تماما به زبان انگلیسی واقعی(authentic) در دنیای انگلیسی زبان نوشته شده و جنبه آموزشی ندارد. بسیاری در عمل هرگز چنین رویکری را در پیش نمیگیرند چرا که برای این کار “وقت ندارند”. برای همین هم هست که درصد اندکی موفق به دریافت نمره بالای 6.5 در ریدینگ آیلتس یا بالای 30 در ریدینگ تافل(TOEFL Reading) میشوند.

با اینهمه چه به خواندن منابع واقعی(authentic) مشغول هستید چه به خواندن منابع آموزشی باید توجه داشته باشید که در همه حال بدنبال یافتن معنا و مفهوم اصلی متن در کل نوشتار و در هر بند یا پاراگراف باشید چون بیشتر سوالات ریدینگ آیلتس و تافل بر پایه همین “درک کلیات متن” و “درک جزئیات پاراگراف ها” هست که بطور کلی به آن “درک مطلب” یا Reading Comprehension گفته میشود.

تاثیر لغت دانستن در نمره ریدینگ آیلتس تافل

بسیاری تصور میکنند نمره بالای ریدینگ آیلتس و تافل به معنی “دانستن تعداد بسیاری زیادی لغت” یا “دامنه لغت بسیار گسترده” است درصورتیکه شخصا با بسیاری از زبان آموزان سر و کار داشته ام که سال ها به مترجمی حرفه ای مشغول بوده اند در بخش ریدینگ نمره زیر 7 دریافت کرده و کسانی که در یک دوره 6 ماهه بصورت فشرده و با روش درست برای آزمون آیلتس آماده شده اند، با دانستن شمار بسیار کمتری از واژگان براحتی به نمره های 6 یا 7 دست یافته اند. نکته کلیدی اینجاست که تقریبا هیچکس شاید بجز افراد انگلیسی زبان تحصیل کرده دانشگاه ها تمامی لغات درون ریدینگ های آیلتس و تافل را نمیداند و این متن ها به گونه ای انتخاب میشوند که زبان آموزان خواه ناخواه با برخی واژگان تازه روبرو شوند! تنها دانستن – یا هوشمندانه حدس زدن- واژگانی تعیین کننده است که معنای پاسخ شما را تماما دگرگون میکنند و هدف طراحان این آزمون ها همین واژگان هستند.

همچنین باید به ساختارهای دستوری(گرامری) بسیار توجه داشته باشید. شاید اکثریت(بیش از 90 درصد) زبان آموزان دامنه لغت کمابیش محدودی(3 تا 5 هزار لغت) داشته باشند و با همین دامنه لغت نبستا محدود بتوانند نمره مناسبی(5 تا 6 آیلتس/70 تا80 تافل) بدست آورند ولی اگر درفهم ساختارهای پیچیده، مشکل عمده داشته باشید (1) نخواهید توانست پرسش ها را درک کرده و بدون شک پاسخ درست را پیدا نخواهید کرد و (2) قادر نخواهید بود معنی واژگانی که نمیدانید را بدرستی حدس بزنید.

skimming و scanning مهارت های پایه در بخش ریدینگ آیلتس تافل

یافتن و درک درست مفهوم اصلی هر نوشتار(passage) آیلتس/تافل و در مرحله بعد مفهوم اصلی هر پاراگراف از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است و عامل تعیین کننده نهایی در فراهم کردن پاسخ درست به پرسش های مطرح شده در آزمون است. برای این منظور باید دو مهارت (استراتژی/ابزار سودمند) اسکیمینگ و اسکنینگ (skimming و scanning) که بیشتر زبان آموزان با آن ها آشنا هستند را با مهارت کامل به کار بگیرید. بطور کوتاه  Skimming بمعنای خواندن سریع و نه واژه به واژه یک متن برای دریافت معنای کلی آن بدون پرداختن به جزئیات و Scanning یعنی پرداختن به بخش های کوچکتری از متن برای تمرکز بر جزئیات است. هر دوی این مهارت ها بر درک مفاهیم اصلی متن تمرکز دارند.

تقویت درک مطلب،  تندخوانی و به یاد سپردن مفاهیم و جزئیات

اگر در آزمون های آیلتس/تافل نتوانید در زمانی کوتاه مفهوم کلی متن(General Idea) را بفهمید، به احتمال زیاد زمان و نمره خود را از دست خواهید داد. پرسش اینجاست چگونه میتوان در یک مدت کوتاه (5 تا 7 دقیقه برای هر یک از 3 متن اصلی آیلتس) مفهوم اصلی را درک کرد؟ برای بدست آوردن این مهارت باید مقاله ها و نوشته های بسیاری را بخوانید و کوشش کنید مفهوم اصلی آن ها را درک کرده و این مفهوم کلی را در یک یا چند خط خلاصه نویسی کنید. متاسفانه بسیاری از زبان آموزان زمان کافی برای این بخش اختصاص نداده و یا تمرین های کلاسی/منابع مطالعاتی ایشان به اندازه کافی سودمند یا هدفمند نیست. برای بالا بردن مهارت خود باید (1) متن های بسیاری را خوانده و(2) واژگان را بصورت اصولی فرا بگیرید.

نکته دیگری که میتواند به ناتوانی در درک مفهوم کلی متن های ریدینگ آیلتس/تافل بیانجامد ناآشنایی با معنای واقعی واژگان به انگلیسی است و میتواند در این بخش تاثیر زیانبار خود را نشان دهد. بسیاری از زبان آموزان به ویژه متقاضیان آزمون های آیلتس/تافل که از دانشگاه های نام آشنای دولتی در این آزمون ها شرکت میکنند و در کلاس ها با ایشان برخورد داشته ام با چنین مشکلی روبرو بوده اند. ایشان با توجه به آشنایی با منابع انگلیسی در رشته تحصیلی خود و نگارش برخی مقاله ها کمابیش با واژگان انگلیسی به ویژه واژه های تخصصی آشنایی دارند ولی متاسفانه این آشنایی محدود به معنای فارسی واژگان میشود و این گروه از ساخت جمله و عبارت ها با مرکزیت این واژگان ناتوانند. بنا به تجربه ها و دیده هایم بر این باورم اگر زبان آموز دانش واژگان زبان آموز محدود به دانستن برابر های فارسی آن ها باشد معمولا در آیلتس و تافل نمره بالایی بدست نخواهد آورد(6 آیلتس 80 تافل). شاید بزرگترین ضربه ای که آموختن واژگان انگلیسی با برابر های فارسی به زبان آموزان میزند در همین مهارت ریدینگ باشد.

سرعت ایده آل بیش از 200 واژه/دقیقه

یکی دیگر از مهارت های کاربردی و کلیدی که زبان آموزان موفق را دیگران جدا میکند، مهارت تندخوانی متن های ریدینگ آیلتس/تافل است. زبان آموزان هوشمند و حرفه ای با این مهارت آشنا هستند ولی ممکن است همچنان برای بسیاری به ویژه برای زبان آموزان خودخوان تازگی داشته باشد. از ویژگی زبان آموزانی که نمره 7/25  آیلتس/تافل یا بالاتر در بخش ریدینگ دریاف میکنند مهارت تندخوانی آن هاست. این دسته از زبان آموزان میتوانند با سرعتی بالاتر از 200 واژه در دقیقه متن را خوانده و پس از پایان درباره مفاهیم اصلی آن و برخی از جزئیات مهم صحبت کنند یا خلاصه نویسی کنند درست همانند اینکه متن را به زبان مادری خود خوانده اند! و این مهارت جز با خواندن پیوسته متن های گوناگون بدست نخواهد آمد.

برای این کار باید یک متن آموزشی از یکی از کتاب های گوناگونی که در زمینه آموزش آیلتس/تافل نوشته شده اند را انتخاب کرده و کوشش کنید آن را با سرعتی بالاتر از سرعت معمول و همیشگی بخوانید. در آغاز کار متن خیلی بلندی انتخاب نکنید. بهتر است اندازه متن بین 300 تا 500 واژه باشد و برای آن به خود 1 تا 2 دقیقه زمان بدهید. باید بتوانید پس از خواندن مفاهیم اصلی را شناخته و بازگو کنید. اگر به اندازه ای تند بخوانید که پس از تمام شدن متن مجبور باشید دوباره متن را نگاه کنید، هنوز ضعیف هستید و نیازمند تمرین بیشتر و بیشتر. یک نکته کلیدی دیگر اینکه متن هایی که انتخاب میکنید نباید برای سطح شما دشوار باشند. بنا به گفته یکی از منابع بهتر است در هر 300 واژه بیش از 10 واژه کلیدی برای شما تازگی نداشته باشد. باید کوشش کنید بجز توانایی صحبت درباره مفاهیم کلیدی متن(3 تا 5 مفهوم برای مثال) تا میتوانید جزئیات بیشتر و بیشتریی از متن را به ذهن بسپرید و بار ها و بارها این شیوه راه تمرین کنید تا ذهنتان بسیار توامند شده و سطح مهارتتان به سطح متن های دشوار آیلتس/تافل نزدیک شود.

حساسیت واژگان کلیدی

در آزمون های آیلتس/تافل برخی پرسش ها درباره مفاهیم کلی و برخی درباره جزئیات ریز است. به ویژه پرسش های true/false/not given یا yes/no/not given معمولا بسیار حساس هستند و حتی تنها یک واژه کلیدی تغییر دهنده معنای متن و تعیین کننده پاسخ درست است.

اگر با کتاب های آموزشی آمادگی آیلتس/تافل کار میکنید، پس از انجام هر آزمون ریدینگ حتما تمامی پاسخ های غلط و پاسخ های درستی که شک داشته اید را بررسی کنید و کوشش کنید دقیقا متوجه شوید چرا پاسخ نادرستی به پرسش ها داده اید. بخشی از متن که مربوط به پرسش هست را چند بار بازبینی کرده و کوشش کنید منطق حاکم بر سوال و جواب های بخش ریدینگ آیلتس/تافل را آموخته و خود را با آن هماهنگ کنید. با این روش تجربه کافی برای رویارویی با متن های دشوار آزمون اصلی را بدست خواهید آورد.

مهارت حدس زدن هوشمندانه پاسخ پرسش های دشوار

سخن آخر آنکه سعی کنید پاسخ پرسش هایی که از سطح شما بالاتر است و به هیچ وجه نمیتوانید پاسخ دقیق آن ها را پیدا کنید را “حدس بزنید“. حدس زدن یک زبان آموز هوشمند و حرفه ای، یک فرایند منطقی و آگاهانه، هوشمندانه و آکادمیک (دانشگاهی) است. چون پاسخ ها نمره منفی ندارند باید کوشش کنید به تمامی آن ها تا پیش از پایان وقت پاسخ دهید.

در ریدینگ آیلتس صفر(0) نگیرید!

همچنین به یاد داشته باشید کم نیستند متقاضیانی که بخاطر کم آوردن زمان در وارد کردن پاسخ ها به پاسخ نامه نمره (0) یا نمره بسیار کمتر از نمره اصلی خود را دریافت کرده و مجبور به برگزاری دوباره آزمون میشوند. فراموش نکنید برعکس بخش Listening، در بخش Reading زمان اضافی برای وارد کردن پاسخ ها به پاسخ نامه به شما داده نمیشود و کلا برای این بخش 60 دقیقه زمان دارید(20 دقیقه برای 3 بخش ریدینگ).

برخی از ایده های این نوشته از اینجا گرفته شده است.

تقویت مهارت ریدینگ آیلتس و تافل IELTS Reading Skills – بیشتر بخوانید:

70 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

منابع پیش آیلتس Pre IELTS ♥

فهرست بهترین منابع آیلتس ♥

بهترین منابع برای آیلتس بالای ۷

بهترین منابع تافل iBT

دانلود گلچین 300 فیلم خودآموز زبان انگلیسی

دانلود 600 منبع گلچین شده آیلتس و تافل

دانلود فیلم های آموزشی IELTS (استاد Alex)

دانلود آموزش زبان انگلیسی IELTS (استاد Emma)

دانلود کاملترین دوره آموزشی IELTS (استاد Adam)

آموزش آنلاین آیلتس و تافل

تدریس خصوصی تافل

نمونه سوالات speaking آیلتس به همراه نمونه جواب(بخش اول)

نمونه جواب برای سوال های اسپیکینگ تست های TPO تافل

تدریس خصوصی آیلتس و مکالمه زبان انگلیسی با مدرس خانم

نقشه سایت

پیوستن به کانال تلگرام @ielts2com برای دریافت روزانه نمونه پرسش های اسپیکینگ و نکته ها:

مقاله ها و نوشته هایی در زمینه بهبود و تقویت مهارت رایتینگ آیلتس و تافل نوشتیم و به این موضوع از چشم اندازهای گوناگون نگاه کردیم. نوشته زیر نیز در زمینه نکته هایی کلی برای تقویت مهارت رایتینگ آیلتس و تافل و توسط یکی از دست اندکاران جهانی این دو آزمون نوشته شده است.

رایتینگ خود را تست کنید

بهترین توصیه به شما همواره این است که برای خود معلمی کار آموخته بیابید. با اینهمه  اگر می‌خواهید خودتان تمرین کنید، در اینجا به شما نکاتی را ارائه می‌کنیم. به متنی که خودتان نوشته‌اید دقت کنید و به سوالات زیر پاسخ دهید:

1) آیا از ساختارهای متفاوت گرامری ( ذکر شده) استفاده کرده‌اید؟

2) آیا می‌توانید ببینید چرا از ساختارهای پیچیده بیشتری استفاده کرده‌اید؟

3) متوسط اندازه جملات شما چقدر است؟( حدود 15 لغت پیشنهاد ماست)

4) آیا پاراگراف‌های شما ترکیبی از جملات آسان و سخت و ساده و پیچیده است؟

5) آیا از حروف ربط “و” و “اما” استفاده کرده‌اید؟

استفاده از لغات غیرشخصی در مقالات آکادمیک

در این بخش لغات سودمند غیرشخصی به شما ارائه می‌شود که در نوشتن مقالات در آزمون آیلتس زمانیکه می‌خواهید در مورد افکار دیگران صحبت کنید، کاربرد دارد.

از ضمایر شخصی اجتناب کنید!

هیچگاه از ضمیر “من” استفاده نکنید مگر اینکه بخواهید تأکید کنید که این نظر شخصی شماست. اغلب عبارات کوتاهتر و یا جایگزین‌های دو کلمه‌ای می‌توانند به جای عبارات غیرشخصی استفاده شوند. من پیشنهاد می‌کنم که از عبارات غیرشخصی استفاده کنید تا تنوع زیبایی در رایتینگ شما ایجاد کند.

عبارات غیرشخصی it

یکی از استراتژی‌ها برای جلوگیری از شخصی‌سازی متن استفاده از عباراتی است که با “it” آغاز می‌شوند.

“It” is an impersonal

این کار چند مزیت دارد:

اولا: گفته‌های شما را معقول تر و قابل قبول تر نشان می‌دهد

دوما: جملاتی ایجاد می‌کند که از لحاظ گرامری پیچیده است

سوما: نیازی به تکرار عبارت “برخی می‌گویند” نیست

“Some people say”‎

در جدول زیر جایگزین‌هایی به شما پیشنهاد می‌شوند:

در ستون سمت چپ نمونه های عبارت “it” بیان شده و در ستون سمت راست، آنچه جایگزین آن شده، ارائه شده است.

THERE عبارت غیرشخصی

دیگر روش غیرشخصی سازی استفاده از THERE است.

همانند قسمت بالا، در جدولی جایگزین برای جلوگیری از شخصی سازی متن از عبارات زیر استفاده می‌شود:

واژه های one و we

دیگر عبارتی است که برای جلوگیری از شخصی‌سازی در جملات می‌توان از آنها استفاده کرد. این مورد استثنائا رواج چندانی در ساختارها ندارد.

چگونه تمرین کنیم؟

یادگیری عبارات روش موثری برای یادگیری زبان است. براستی، هدف ما استفاده از خود لغات نیست بلکه استفاده از گروهی از لغات در رایتینگ و اسپیکینگ است. شما باید استفاده از این عبارات را در جملات تمرین کنید.

به شما پیشنهاد می‌کنیم که:

1) برخی از نوشته‌های قدیمی خود را بازخوانی کنید و آنها را با کمک عباراتی که در بالا یاد گرفتید، بازنویسی کنید.

2) برخی از نمونه سوالات آیلتس را ببینید و با استفاده از این عبارت در یک یا دو جمله نظر خود را درباره آنها بنویسید.

کاملا آکادمیک عمل کنید

اگر آزمون آیلتس را برای ورود به دانشگاه می‌گذرانید، نباید فقط این آزمون را بررسی کنید. چرا به سایتهای دانشگاهی مراجعه نمی‌کنید؟ بسیاری از آنها می‌توانند کمک زیادی به شما در زمینه رایتینگ به شکل آکادمیک بکنند.

پیشنهاد من به شما دو سایت دانشگاه های منچستر و تورنتو است:

Academic Phrasebank – The University of Manchester

http://www.writing.utoronto.ca/advice

بیشتر بخوانید:

فهرست بهترین منابع آیلتس

منابع پیش آیلتس Pre IELTS

جدول، نمودار، و گراف رایتینگ آیلتس آکادمیک Task 1

نکته های نوشتن نامه رایتینگ آیلتس جنرال Task 1

کلمه های ربط transitional phrases در رایتینگ آیلتس و تافل

نمونه پاسخ برای IELTS Writing Task 2 در سطح نمره ۸

آموزش گام به گام نوشتن رایتینگ تافل آیلتس Task 2

دانلود کتاب رایتینگ آیلتس تافل با ۱۸۵ نمونه Essay

جملات کلیدی رایتینگ آیلتس جنرال و آکادمیک IELTS Writing

بهترین منابع تافل iBT

۱۰راه و منبع تقویت مهارت شنیداری(لیسنینگ) زبان انگلیسی

توصیه هایی برای یادداشت برداری مکالمه های آزمون تافل iBT

مستند برای تقویت لغات و لیسنینگ آیلتس

دانلود ویدئوی مصاحبه اسپیکینگ آیلتس نمره ۸

شیوه های تقویت مهارت لیسنینگ Listening تافل بالای ۱۰۰

پایین بودن نمره زبان آموزان در آزمون های آیلتس یا تافل عوامل گوناگونی دارد که بسته به هر زبان آموز و سطحی که زبان آموزان در آن قرار دارند ناهمسان است. با اینهمه بسیاری از زبان آموزانی که به نمره متوسطی(5 تا 6 آیلتس/60 تا 80 تافل) رسیده اند و بدنبال بالا بردن نمره خود (7 آیلتس/100تافل) هستند میتوانند با دنبال کردن شیوه هایی مشخص در این راه موفق باشند.

در این نوشته کوشش میکنم به شناساندن معمول ترین عوامل پایین ماندن نمره زبان آموزان پرداخته و بنا به تجربه های تدریس در کلاس های خصوصی راه هایی برای بهبود آن ها پیشنهاد کنم.

1. ضعف و ناتوانی در به کار بردن ساختار های درست و بدون غلط گرامری

یکی از بزرگترین مشکلات زبان آموزان در سطح متوسط ناتوانی در به کار بردن ساختارهای گرامری درست و بدون غلط است. به این معنی که تقریبا در تمامی جمله هایی که زبان آموزان در بخش رایتینگ و اسپیکینگ میسازند دست کم یک خطای گرامری به چشم میخورد. این خطاها ریشه های گوناگونی دارد که از میان آن ها میتوان به کم بودن دانش دستوری، بی توجهی و نداشتن دسترسی به استاد برای گوشزد کردن خطاها و غیره اشاره کرد. برای رویارویی با این مشکل میتوان با بهره گیری از کتاب های مناسب دستور زبان و انجام تمرین های گرامری کتاب Focus on Vocabulary 1 and 2 به این مشکل پرداخت و آن را به شکل چشمگیری بهبود بخشید.

تمرین ها به این صورت هستند که 10 جمله در برابر زبان آموز قرار میگیرد که 8 جمله از میان آن ها با یک خطای دستوری در به کار بردن شکل درست فعل/اسم/صفت/قید و همانند اینها همراه است. زبان آموز باید با توجه به واژگان آموخته شده در هر فصل و توجه به فرم های به کار رفته شکل درست آن ها را حدس بزند.

2. ضعف و ناتوانی در به کار بردن ساختارهای حرفه ای زبان انگلیسی

منظور از ساختارهای حرفه ای زبان انگلیسی ساختارهایی است که زبان آموزان و استادهای دانش آموخته و با سطح بالاتر زبان انگلیسی معمولا آن ها را به کار میبرند. این ساختارها دربرگیرنده افعال دو بخشی، واژگان مربوط به فهرست لغات آکادمیک یا Academic Word List،  وارو به کار نبردن واژگان مربوط به مکالمه و نوشتاری، به کار بردن برخی اصطلاح ها و Idiom ها، به کار بردن چانک(chunk) ها یا تکه جمله های ثابت در اسپیکینگ و رایتینگ است. برای قوی شدن در به کار گیری از این ساختارها منابع مختلفی وجود دارد که کتاب Focus on Vocabulary 1 and 2 میتواند یکی از این منابع باشد. از دیگر منابع میتوان به نمونه رایتینگ ها و اسپیکینگ های حرفه ای که در برخی از کتاب ها برای نمره 8 یا 9 ارائه میشود همانند IELTS Writing Maximiser by Alireza Memarzadeh اشاره کرد. همچنین میتوانید از کتاب های Collocation که در بخش بعدی اشاره شده نیز استفاده کرد.

3. ضعف و ناتوانی در به کار بردن ترکیب های ثابت یا Collocation ها

به کار بردن ترکیب های ثابت یا Collocation ها که در واقع مجموعه واژگانی هستند که همیشه با هم در جمله ظاهر میشوند یکی از مشخصه های زبان آموزان حرفه ای و استاد های دانش آموخته و البته انگلیسی زبان هاست. هر چه به کار گیری درست از این ترکیب ها بیشتر باشد، زبان به کار رفته به زبان native یا بومی نزدیک تر خواهد بود. این ترکیب ها دربرگیرنده صفت ها، اسم ها، ترکیب ها و فعل هایی است که همواره با واژه مورد نظر به کار میروند. برای مثال در زیر نمونه ای از کالوکیشن ها برای واژه character آورده شده است که از آن میان میتوان به عبارت هایی همچون The main/central/leading character یا play a character یا character development اشاره کرد.

برای به دست آوردن منبع قابل اعتماد و به خوبی دسته بندی شده برای کالوکیشن ها میتوانید کتاب Collocation in Use Intermediate، کتاب Collocation in Use Advanced و کتاب های Focus on Vocabulary 1 and 2 را در برنامه کار خودداشته باشید. تمامی این کتاب ها بخش جداگانه ای برای آموزش کالوکیشن ها و تمرین هایی برای آن ها دارند. همچنین میتوانید از دیکشنری Longman Contemporary Dictionary بهره گرفته و بصورت جداگانه برای هر واژه Collocation آن را جستجو کنید. تصاویر زیر دقیقا به همین ترتیب بدست آمده اند.

 بیشتر بخوانید:

کالوکیشن Collocation و اهمیت آن در آیلتس

بررسی بهترین کلمه ها و عبارت ها برای بالا بردن نمره آیلتس(۱)

واژه های حرفه ای تر برای رسیدن به نمرات بالا در Writing و Speaking (از سایت خانواده آیلتس)

دانلود گلچین پر کاربردترین ۳۰۰۰ واژه زبان انگلیسی

فهرست بهترین منابع آیلتس

منابع پیش آیلتس Pre IELTS

معرفی منابع آموزشی مقدماتی یا پیش تافل Pre-TOEFL ibt

دانلود ویدئوی مصاحبه اسپیکینگ آیلتس نمره ۸

دانلود ویدئوی مصاحبه آزمون آیلتس نمره ۶

دانلود ویدئوی مصاحبه آیلتس نمره ۷

دانلود کتاب رایتینگ آیلتس تافل با ۱۸۵ نمونه Essay

دانلود جزوه لغات ضروری برای آیلتس ۷

دانلود فهرست کامل واژگان آکادمیک(دانشگاهی)

دانلود جزوه لغات ضروری آیلتس تافل (برای اولین بار در ielts2)

دانلود لغات دشوار و ضروری TPO تافل

تفاوت نوشتار و مکالمه یک انگلیسی زبان یا استاد کاملا حرفه زبان انگلیسی و یک زبان آموز تازه کار بیش از همه در به کار بردن لغت ها و ساختارهای زبان انگلیسی از سوی ایشان است و همین ساختارها تعیین کننده تفاوت بین نمره های 6 تا 7 آیلتس و 7 تا 8 آیلتس هستند. هر چه زبان آموز در به کار گیری درست و بدون خطای این ترکیب ها کارکرد بهتری داشته باشد، به سطحی بالاتر از زبان انگلیسی و در نهایت به سطح یک انگلیسی زبان نزدیک خواهد شد.

در اینجا کوشش میکنیم ترکیب هایی از این دست را با ذکر منابع در دسترس زبان آموزان گرامی قرار دهیم.

در این نوشته نگاهی به واژه abandon خواهیم داشت و ترکیب های این لغت را بررسی میکنیم:

1. Baby birds almost never abandon the nest.
2. Because of the heavy rain, they had to abandon their attempt to climb the mountain that day.
3. They abandoned their car and continued their journey on foot.
4. She started crying once she saw the abandoned child.
5. The government finally made a decision to abandon the control over the market.
6. They abandoned their efforts to force people to follow them.
7. Successful people never abandon their hope and try to see an opportunity in almost everything.
8. After marriage, he abandoned his idea of immigrating to a developed country.
9. Why don’t we abandon the original plan and start over?
10. The government abandoned its insurance policy overnight.
11. They simply abandon the democratic principles when their investments are at risk.
12. After looking for her new perfume for 20 minutes, she abandoned the search and wore the old one.
13. They were forced to abandon the ship.
14. After everyone left the party, she felt abandoned.
15. Some children are forced to abandon their education.

بیشتر بخوانید:

بررسی بهترین کلمه ها و عبارت ها برای بالا بردن نمره آیلتس

بهترین راه های حفظ کردن واژگان زبان انگلیسی

اطلاعات بیشتر و تماس درباره دوره های فشرده آیلتس و تافل و مکالمه زبان انگلیسی

اطلاعات بیشتر و تماس درباره دوره های تضمینی آیلتس و تافل

نمره زبان آموزان دوره های پیشین

پیشینه آموزشی و حرفه ای مهندس ابوالقاسمی و خانم امیدی

بهترین کلاس خصوصی آیلتس

یادگیری زبان انگلیسی بدون رفتن به کلاس

بیست و پنج درصد از نمره بخش های رایتینگ writing و اسپیکینگ speaking آیلتس آکادمیک و جنرال به بهره گیری واژگان مناسب و حرفه ای و آکادمیک تر بستگی دارد. برای مثال بجای do not have میتوان گفت lack یا بجای have میتوان گفت possess و همانند اینها.

برخی وبسایت ها همانند وبسایت خانواده آیلتس چندمورد از این واژگان حرفه ای تر را دسته بندی کرده که میتوانید در پیوند های پایانی همین نوشته آن ها را ببینید. راه دیگر به کار بردن ترکیب هایی ثابت در زبان انگلیسی است که به آن ها collocation گفته میشود. به کار بردن این ترکیب های ثابت نوشته یا گفته شده را نزدیک تر به گفتار و نوشتار انگلیسی زبان ها کرده و نمره شما را در آیلتس و همچنین تافل بالاتر خواهد برد. پیشتر درباره این ترکیب های ثابت صحبت کردیم و در اینجا کوشش میکنیم به یک مورد نگاهی دقیق تر داشته باشیم.

بررسی ترکیب ها یا کالوکیشن های واژه possibility

واژه possibility و صفت آن possible را در نظر بگیرید. یک واژه ساده که بیشتر زبان آموان آن را از سالهای دبیرستان به یاد دارند و معنی فارسی آن را به همراه معنی انگلیسی دانسته و احتمالا در آوردن یک مثال به زبان انگلیسی هم مشکل خاصی نخواهند داشت. ولی به کار بردن این واژه در ساختارهای کاملا ساده و بدون برهمکنش با دیگر واژه ها در قالب یک عبارت نمره بالایی را برای شرکت کننده در آزمون بهمراه نخواهد داشت.

برای مثال دو جمله زیر را با هم بسنجید:

It is really possible that she wins

There is a strong possibility that she wins

جمله نخست از نمونه هایی است که زبان آموزانی با نمره 5 تا 6 آیلتس آن را به کار میبرند و جمله دوم از نمونه جمله هایی است که زبان آموزانی با نمره 6.5 یا 7 و حتی 8  آیلتس آن را به کار میبرند و بسیار نزدیک تر به عبارت هایی است که انگلیسی زبان ها آن ها را به کار میبرند .

با بررسی همین واژه ساده در یک دیکشنری استاندارد (در اینجا نسخه نرم افزاری Longman Contemporary Dictionary) و مناسب برای آیلتس میتوان دریافت که این واژه با صفت ها، فعل ها و عبارت های گوناگونی ترکیب های معنادار و زیبایی میسازد که به کار بردن آن ها نه تنها سخن گفتن را ساده میکند بلکه با تحت تاثیر قراردادن آزمون گیرنده در روز مصاحبه آیلتس و تصحیح کننده رایتینگ میتواند نمره بسیار بالاتری برای متقاضیان بهمراه داشته باشد.

به چند نمونه در همین تصویر نگاه کنیم:

A strong possibiliity

There is a strong possibility that more cars will be on the streets in the next 20 years

A real possibility

space tourism is a real possibility for future holidays according to some experts

A distinct possibility

There is a distinct possibility(=quite likely) that we face global hunger when oil resources are completely depleted

A remote possibility

The third world war is a remote(=unlikely) possibility

Consider a possibility

After working in Australia for 10 years, he started to consider the possibility of staying there permanently

Offer a possibility

This new chemical compound offers a possibility(=makes an opportunity available) for developing a vaccine for AIDS

Exhaust the possibility

Some researchers are so eager that do not stop until they exhaust all the possibilities (try everything possible)

Exciting possibility

Many people consider immigration because it offers exciting possibilities for their future careers

با نگاهی به نمونه پاسخ های رایتینگ و نمونه مصاحبه های اسپیکینگ آیلتس و تافل میتوان به سادگی دریافت که این نمونه ها آکنده از چنین عبارت هایی میباشد و منابع و تمرین های زبان آموزان باید بر این موضوع متمرکز باشد.

بهترین منابع برای این قبیل ترکیب ها

اما واژه های پایه و کلیدی همانند possibility را میتوانید در فهرست 3000 متداول ترین واژه زبان انگلیسی بیابید. همچنین کتاب هایی همانند کتاب collocation in use نیز وجود دارد که این دست از ترکیب ها را بهمراه نمونه های مناسب در سطح های مختلف(متوسط و پیشرفته) آموزش میدهد و میتواند برای زبان آموزان بسیار سودمند باشد.

بیشتر بخوانید:

کالوکیشن Collocation و اهمیت آن در آیلتس

واژه های حرفه ای تر برای رسیدن به نمرات بالا در Writing و Speaking (از سایت خانواده آیلتس)

دانلود گلچین پر کاربردترین ۳۰۰۰ واژه زبان انگلیسی

فهرست بهترین منابع آیلتس

منابع پیش آیلتس Pre IELTS

اطلاعات بیشتر و تماس درباره دوره های فشرده آیلتس و تافل و مکالمه زبان انگلیسی

اطلاعات بیشتر و تماس درباره دوره های تضمینی آیلتس و تافل

نمره زبان آموزان دوره های پیشین

پیشینه آموزشی و حرفه ای مهندس ابوالقاسمی و خانم امیدی

بهترین کلاس خصوصی آیلتس

دوره فشرده ۱ تا ۳ ماهه آیلتس تافل مکالمه

یادگیری زبان انگلیسی بدون رفتن به کلاس

برنامه ریزی ۱۰ مرحله ای اخذ نمره ۷ آیلتس

فهرست بهترین منابع آیلتس و تافل

فهرست بهترین منابع آیلتس

منابع خودخوان (بدون کلاس) آیلتس آکادمیک جنرال

منابع پیش آیلتس Pre IELTS

بهترین استاد و کلاس آیلتس

معرفی استاد خوب آیلتس

بهترین استاد برای آیلتس

بدترین اشتباه در انتخاب بهترین استاد آیلتس

فهرست مدرسان دارای مدرک آیلتس

مهارت رایتینگ آیلتس

آموزش گام به گام رایتینگ آیلتس Task 2

برنامه ریزی روزانه نوشتن رایتینگ IELTS TOEFL Writing

توصیه ها و نکته های مهم رایتینگ آیلتس Task 2

نکته های رایتینگ آیلتس آکادمیک و جنرال

چگونه نمره بالاتری در رایتینگ آیلتس بگیریم؟

نمونه رایتینگ آیلتس آکادمیک سطح نمره ۹

دانلود ۱۰۰ نمونه رایتینگ آیلتس essay بهمراه جواب

دانلود جزوه رایتینگ آیلتس Task 1 Task 2

دانلود جزوه سوال و جواب رایتینگ آیلتس جنرال (نامه نگاری)

دانلود کتاب رایتینگ آیلتس تافل با ۱۸۵ نمونه Essay

دانلود متداول ترین سوالات رایتینگ essay آیلتس و تافل

دانلود ۲۰ نمونه نامه آیلتس جنرال Writing Task 1

کلاس های خصوصی رایتینگ آیلتس و تافل

مهارت اسپیکینگ آیلتس

بهترین راه تقویت اسپیکینگ آیلتس

بهترین شیوه تقویت اسپیکینگ speaking آیلتس

تقویت مهارت های اسپیکینگ آیلتس

روشی برای بالا بردن نمره اسپیکینگ آیلتس

آماده شدن برای اسپیکینگ آیلتس

نکته های تقویت مکالمه انگلیسی/آیلتس

دیگر منابع

بهترین ایستگاه های رادیویی برای تقویت لیسنینگ

اسکن کردن و اسکیم کردن یا Scanning و Skimming در بخش ریدینگ آیلتس دو تکنیک بسیار با اهمیت محسوب میشوند که زبان آموزان بسیاری را به نمره های بالا در این مهارت میرسانند. این دو مهارت اگر به درستی انجام شوند میتوانند زمان ارزشمندی را ذخیره کرده و زبان آموز را درست به جایی که باید بدنبال پاسخ بگردد برسانند. از سوی دیگر ناآگاهی از این مهارت و همچنین به کارگیری نادرست آن ها یا نداشتن تمرین کافی در بهره گیری از آن ها به هدررفت زمان و رفتن به بخش هایی از متن که پاسخ ها احتمالا آن جا نیستند میانجامد!

بسیاری از زبان آموزان به غلط تصور میکنند این دو مهارت ایشان را بدون زحمت به پاسخ ها میرسانند و نیازی به خواندن بخش های بزرگی از متن در این آزمون ها نیست و با دانستن نکته هایی طلایی به سادگی از تمامی متن گذشته و پاسخ بدون زحمت روبروی آن ها قرار خواهده گرفت! برای نشان دادن نادرست بودن این تصور ها که بدبختانه برخی از نیروهای آموزشی آیلتس و تافل به آن ها دامن میزنند به تعریف این دو مهارت ریدینگ نگاهی میکنیم:

Scanning

اسکن کردن یعنی حرکت دادن سریع چشم بر روی بخش هایی از متن مثل عنوان، بدنه، بخش های آغازین یا پایانی پاراگراف برای یافتن برخی لغات کلیدی یا عبارت های مورد نظر.

Skimming

خواندن سریع تمامی متن برای بدست آوردن یک تصویر کلی بدون تمرکز بر روی جزئیات تمامی پاراگراف ها.

مهارت های  skimming ، scanning برای بالا بردن نمره ریدینگ آیلتس

مشکل بزرگ در ریدینگ آیلتس طولانی بودن متن هاست. شما مجبور هستید که این متن های طولانی را در زمان اندکی بخوانید. پس باید مهارت های سریع خوانی را یاد بگیرید طوری که بتوانید بالاترین بازده را در سر جلسه امتحان آیلتس داشته باشید. دو مهارتی که سریع خوانی شما را تقویت می کنند Skimming و Scanning می باشند مهارت اسکیمینگ همان سطحی خوانی است که برای دستیابی به مفهوم کلی متن انجام می شود. مهارت Scanning نیز به دنبال پیدا کردن اطلاعات خاص در متن است.

گاهی اوقات ممکن است به شما گفته شود که نیازی به جزئی خوانی متن (Read in detail) نیست. به نظر این پیشنهاد اشتباهی است. درست است که شما نباید متن را به طور کامل به صورت جزئی بخوانید اما حتما مجبورید که برای رسیدن به پاسخ درست بخشی هایی از متن را به صورت جزیی بخوانید. به عبارت ساده تر، مهارتهای skimming و scanning روش های مناسبی هستند که به شما کمک کنند حدس بزنید جواب سوالات کجای متن قرار دارند اما جزیی خوانی دقیقا به شما می گوید پاسخ چیست.

در روز امتحان آیلتس جنرال و آکادمیک بی اطلاع بودن از برخی نکته های نسبتا ساده ولی کلیدی و حساس در هر چهار مهارت اصلی اسپیکینگ(speaking)، ریدینگ(reading)، رایتینگ(writing) و لیسنینگ(listening) به از دست رفتن نمره بسیاری از زبان آموزان می انجامد تا جایی که بسیاری از دست اندرکاران و استاد های حرفه ای آیلتس مجموعه ای از این نکته های طلایی و کاربردی روز آزمون را گردآوری کرده و در کلاس ها یا فضای مجازی در دسترس زبان آموزان و علاقمندان قرار میدهند تا با آگاهی از آن ها بتوانند به ارتقاء نمره خود امیدوار باشند.

این نکته های کابردی برای ارتفاء نمره آیلتس بدون شک در کارکرد بهتر زبان آموزان تاثیر داشته، راه درست برگزاری آزمون آیلتس را به ایشان نشان داده و از تکرار بیهوده آزمون و پرداخت هزینه های مربوط به آن پیشگیری مینماید. نوشتار زیر ترجمه ای از نکته های کلیدی آیلتس از سوی یکی از وبسایت های انگلیسی زبان است.

نکته ها و توصیه های کلیدی چهار مهارت اصلی آیلتس

• در مهارت لیسینینگ ، به جمله ای که به عنوان مثال در ابتدای هر بخش آمده توجه کنید تا با نوع صدا ، شرایط تست و وضیعت خوانندگان متن آشنا شوید.
• تا متوقف شدن نوار به طور کامل گوش دهید. سعی کنید تنها روی سوالاتی تمرکز کنید که متنِ در حال پخش مربوط به آنهاست.
• معمولا بعد از تمام شدن هر بخش یک مکثِ کوتاه وجود دارد. از این مکث ها جهت آماده شدن برای سوالات بعدی استفاده کنید.
• به سوالات لیسینینگ به ترتیب پاسخ دهید. معمولا سوالات منطبق با مطالب ضبط شده هستند.
• در پایان بخش لیسینینگ، به شما فرصت داده می شود تا پاسخ های خود را به پاسخ نامه منتقل کنید. از این فرصت می توانید برای بررسی دقیق تر گرامر و دیکته استفاده کنید.
• در ریدینگ آکادمیک، ابتدا سعی کنید یک نگاه کلی و سریع برای شناسایی ویژگی هایی از قبیل موضوع،سبک، منبع و هدف نویسنده داشته باشید.
• زمانی که متن ها را می خوانید سعی نکنید که معنی دقیق همه ی واژه ها را بفهمید. شما وقت زیادی ندارید و اصلا ممکن است سوالات طرح شده مربوط به آن قسمت ها نباشند.
• گاهی اوقات در ابتدای ریدینگ ها یک مثال آورده می شود. اگر شما نیز با چنین موردی برخورد کردید سعی کنید به دقت آن را بخوانید.
• در بعضی از ریدینگ ها شما باید عین کلمه ی خواسته شده از متن را بنویسید در برخی نیز شما باید از کلمات خودتان استفاده کنید. پس به دستورالعمل ها خوب دقت کنید.
• به محدویت واژه ها دقت کنید. برای مثال در برخی موارد از شما خواسته می شود بیش از سه کلمه استفاده نکنید ( Use no more than three words)
• در رایتینگ آکادمیک، شما باید روی موضوع مطرح شده تمرکز کنید و درباره آن بنویسید هرگز سعی نکنید که از قبل متن آماده ای را داشته باشید.
• به زمان پیشنهادی در دستورالعمل های توجه کنید: چرا که نمره ی متن دوم در رایتینگ دو برابر متن اول می باشد پس به زمانبندی دقت کنید.
• ایده ها و جملات خود را متناسب با هم سازماندهی کرده و نظرات خود را مورد بحث قرار دهید.( متن دوم) این کار توانایی زبان شما را نشان خواهد داد.
• شما باید برای رایتینگ اول(Writing Task 1) حداقل 150 کلمه و برای رایتنگ دوم(Writing Task 2) 250 کلمه بنویسید . درصورتی که کمتر از این باشد نمره از دست خواهید داد. اضافه نوشتن ایرادی ندارد و لزوما نمره بالاتری را نیز به همراه نخواهد داشت.
• در اسپیکینگ(Speaking) یا مصاحبه آیلتس سعی نکنید که دیالوگی را از قبل آماده کرده باشید یا اینکه راجع به موضوعی متفاوت صحبت کنید. تلاش کنید دقیقا راجع به موضوعی که از شما پرسیده می شود بحث و گقتگو کنید.
• همیشه سعی کنید مستقما با آزمون گیرنده صحبت کنید و هنگام صحبت کردن به تجهیزات صوتی و یا محیط اطراف توجه نکنید.
• پاسخ های «بله» و «خیر» را همراه با جزئیات بیان کنید. سعی کنید در هر مورد نکته ای را توضیح دهید.
• به یا داشته باشید که هدف آزمون، آزمایش دانش عمومی زبان شما نیست بلکه هدف ارزیابی مهارتهای ارتباطی شماست.
• سعی کنید ایده ها و جملات خود را مرتبط با هم به کار ببرید، ضمن استفاده از ساختارها و کلمات متنوع، سعی کنید به وضوح و با سرعت معمولی صحبت کنید.

تقویت اسپیکینگ آیلتس روش های گوناگونی داشته و زبان آموزان از راه های مختلف موفق به بالا بردن نمره خود در این مهارت شده یا در آن ناکام میمانند. پیش از این در همین وبسایت درباره روش هایی چون تدریس خصوصی با استاد های حرفه ای آیلتس و تافل و همچنین روش آموزشگاهی و کلاس های گروهی و نیمه خصوصی صحبت کردیم و از برتری ها و کاستی های این رویکرد ها گفتیم. در اینجا نگاهی به شیوه خودخوان خواهیم داشت که بی گمان شیوه مورد علاقه بسیاری از زبان آموزان به ویژه متقاضیان آیلتس از دانشگاه های سراسری و شهر های کوچکتر کشور است.

.

مهندس ابوالقاسمی با بیش از 10 هزار ساعت تجربه تدریس، نمره 8.5 در مهارت اسپیکینگ آیلتس و برگزار کننده دوره های تماما آنلاین آیلتس با تجربه نمره های 7 و 8 زبان آموزان، مهارت Speaking را با شیوه ای کاملا خودآموز و بدون نیاز به پارتنر با ارائه فیدبک بر روی نمونه ویس ها پیشنهاد کرده است که مورد استقبال بسیار زیاد زبان آموزان سراسر کشور قرار گرفته با موفقیت اکثریت مطلق زبان آموزان همراه بوده است.

در این فایل صوتی 14 دقیقه ای توضیحات چگونگی برنامه ریزی و پیشبرد این شیوه خودخوان توسط ایشان توضیح داده میشود

.

200 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

.

شیوه خودخوان یا self-study

این شیوه بدون شک ارزانترین و کم بازده ترین استراتژی برای رسیدن به یک مکالمه روان به شمار میرود که تنها درصد اندکی از کسانی که آن را آغاز میکنند به پایان آن میرسند. گرچه مطالعه خودخوان برای تقویت لغات، ریدینگ یا لیسنینگ و حتی اسپیکینگ/مکالمه بطور کلی و بدون هدف گرفتن نمره ای خاص برای یک آزمون مشخص میتواند با نتیجه ای خوب یا معمولی همراه باشد، ولی اگر هدف شما رسیدن به نمره ای خاص در آزمون آیلتس یا تافل است این شیوه میتواند تاثیر بسیار بدی بر روی کار شما داشته باشد به گونه ای که برخی حتی در ادامه کار و با برگزیدن یک دوره خصوصی یا کلاس های تست و نکته نیز نمیتوانند انباشت بزرگی از لغات و عبارت های بد یا ناقص آموخته شده را از ذهن خود بیرون یا آن ها را تصحیحی کنند و با دریافت نمره 5 تا 5.5 و نهایتا 6 آیلتس و 55 تا 70 تافل در یک قدمی نمره دلخواه خود (6.5 یا 7 آیلتس و 80 تا 100 تافل) باز میمانند و ناگزیر به تکرار چندین باره آزمون خود میشوند.

متاسفانه، و البته بنا به ماهیت آدمی، کمتر کسی از شکست خود در فضای اینترنت مینویسد یا درباره آن با اطرافیان صحبت میکند و تنها داستان هایی از پیروزی های افسانه ای و معجزه آسا در روش های خودخوان، که بی گمان همگی آن ها نیز واقعیت ندارند، در فضای اینترنت بازگو میشوند. همچنین یکی دیگر از مشکلات در این روش عدم دسترسی به قوی ترین و پر بازده ترین منابع برای مکالمه یا آزمون های آیلتس و تافل است. منابعی که توسط برخی وبسایت ها در دسترس قرار میگیرند ضرورتا بهترین منابع نیستند و گردانندگان بسیاری از این وبسایت ها دانش حرفه ای در زمینه تدریس زبان و آشنایی با چند و چون این آزمون ها ندارند و تنها، و البته به حق، بدنبال افزایش بازدید و بازگشت سرمایه گذاری خود هستند.

پیشتر پیشنهاد کردیم حتی اگر شیوه خود خوان را برای رسیدن به نمره خود در آزمون یا تقویت مکالمه برمیگزینید دست کم از یک حرفه ای برای تعیین سطح و برنامه ریزی تحصیلی چند ماهه کمک بگیرید. بی گمان هزینه اندکی که برای این برنامه ریزی خواهید پرداخت بسیار کمتر از هزینه آزمون های دوباره و یا زمانی است که درصورت شکست از دست خواهید داد.

این نوشته به اطلاع رسانی و مرور برتری ها و کاستی های راه های مختلف آموزش مکالمه زبان انگلیسی و دوره های آمادگی آزمون آیلتس و تافل و راهنمایی زبان آموزان برای انجام یک انتخاب بهتر پرداخته است. در پایان پیشنهاد میکینم اگر از راه خواخوان بدنبال رسیدن به نمره مورد نظر آیلتس خود هستید نگاهی به فهرست بهترین منابع آیلتس که در این وبسایت معرفی شده بیاندازید.

پیشنهاد میکنیم از این مجموعه ها نیز بازدید فرمایید:

جدیدترین منابع Self Study آیلتس (2019) + برنامه ریزی!

.

دانلود 100% منابع لغت زبان انگلیسی و آیلتس

.

لغات گلچین شده برای رایتینگ 7 آیلتس

.

دانلود 100 تک آهنگ خاص انگلیسی به همراه متن

.

.

بهترین روش یادگیری مکالمه زبان انگلیسی – زبان آموزان موفق دوره های پیشین با این روش

نمره 8 سپیده با این شیوه و بدون پارتنر. صفحه سپیده و نمونه فایل های صوتی ایشان را در این پیوند دنبال بفرمایید
??? صد ها نمونه Voice و رایتینگ های سپیده + مهدی (دریافت نمره 8 در آزمون رسمی) نمره 6.5 اسپیکینگ سمیرا. ایشان نمره 6.5 را در کمتر از 3 ماه بدست آورد. صفحه سمیرا را ببینید نمونه ویس های سمیرا – نمره 6.5 اسپیکینگ در کمتر از 3 ماه سمیرا در یک فایل صوتی برنامه آمادگی خود را شرح داده و در دسترس علاقمندان گذارده ???

.

بهترین روش یادگیری مکالمه زبان انگلیسی – دیگر برنامه های رادیو ielts2

ده ها برنامه آموزشی دیگر در مجموعه رادیو ielts2 وجود دارد که میتواند برای شما آموزنده و سودمند باشد. با کلیک بر روی هر یک از لینک ها برنامه مورد نظر را بشنوید.

.

زمان استانده(استاندارد) میان دو آزمون آیلتس کدامست؟

برخی بر این باورند برای افزایش هر یک نمره در آیلتس به 3 ماه زمان نیاز است و ما نیز همین میزان زمان را برای دوره های تضمینی خود پیشنهاد کرده ایم. با اینهمه، از میان بسیاری از متقاضیان آیلتس و تافل که در کلاس های گروهی شرکت میکنند یا خودخوان برای آزمون آماده میشوند، بسیاری هستند که با تنها نیم یا یک نمره از آزمون باز میمانند و زمان بسیار اندکی نیز برای برگزاری آزمون دوم خود دارند. بنا به دیده های سال های گذشته شمار کسانی که از این گروه با ما تماس میگیرند رو به افزایش است و ناگفته پیداست رساندن این گروه به هدفشان نیازمند چیره دستی بسیار بالای استاد میباشد.

افزایش یک نمره در 10 جلسه؟

خوشبختانه در بسیاری از کلاس های فشرده ای که در سال 1392 و 1393 داشتیم، زبان آموزان توانستند در کمتر از 10 جلسه فشرده بیش از 1 نمره افزایش در نمره کلی(اورال) خود داشته باشند که آن را پیروزی بزرگی برای زبان آموزان و خود میدانیم. نمره های برخی از این گروه در بخش نمره زبان آموزان دوره های پیشین دسته بندی شده است و چگونگی شرایط هر یک نیز اندکی روشن شده است و خواندن آن میتواند آموزنده باشد.

چرایی شکست زبان آموزان در آزمون آیلتس

بسیاری از این زبان آموزان با سنجه های نمره دهی به ویژه در بخش های اسپیکینگ و رایتینگ بیگانه بوده و در بخش های ریدینگ و واژگان یا با کتابها/نرم افزارهای کارآمد در این زمینه ها آشنایی نداشته یا شیوه بهره برداری بهینه از آن ها را نمیداستند. از این رو برای هر زبان آموزی که آشنایی کلی با چهارچوب آزمون داشته و پیش از این آزمون را برگزار کرده است میتوان گفت حتی در 10 جلسه هم میتوان به بالا بردن یک نمره کلی(overall) در آیلتس امیدوار بود چه بسا کارنامه بسیاری از این دست زبان آموزان در دوره های پیشین گواه چنین افزایشی است.

طرح درس و چند و چون کلاس

این کلاس ها رویهمرفته دربرگیرنده 4 جلسه برای آشنایی و آمادگی بخش(تسک) های نخست و دوم رایتینگ و دست کم 3 جلسه برای آشنایی و چیره دستی در هر 3 بخش مهارت اسپیکینگ می باشد. 3 جلسه دیگر هم به آشنایی با نکته ها و شیوه های درست واژه آموزی، تند خوانی، شگرد(تکنیک)های اسکیمینگ(skimming) و اسکنینگ(scanning) و در پایان آشنایی با چهارچوب بخش لیسنینگ و نکته هایی برای بدست آوردن بالاترین نمره از این بخش میگذرد. با اینهمه شاید برای بسیاری از زبان آموزان برخی از این بخش ها در یک جلسه بهمراه یکدیگر آموزش داده شود و جداسازی انجام نشود.

نام نویسی

برای نام نویسی در چنین دوره هایی میتوانید این پیوند را دنبال کنید.