صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای جمعه مهر 1396 – حضوری و غیر حضوری

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای جمعه مهر 1396

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای جمعه مهر 1396

صفحه پیش رو مربوط به کلاس آیلتس فشرده روزهای جمعه مهرماه 1396 میباشد. در این صفحه تمامی فایل های مورد نیاز زبان آموزان گرامی برای دانلود افزوده خواهد شد. همچنین بسیاری از نمونه رایتینگ و نمونه ویس های ضبط شده عزیزان بصورت بایگانی در دسترس خواهد بود.

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای جمعه مهر 1396- فایل های صوتی تدریس

فایل های صوتی تمامی جلسات در گروه تلگرام این کلاس ارسال خواهد شد. فایل صوتی هر مبحث آموزشی با فاصله چند دقیقه ای برای زبان آموزان گرامی ارسال میگردد.

در این دوره تمامی فایل های برای دانلود یا شنیدن در کانال تلگرام در دسترس میباشد.

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای جمعه مهر 1396 – پرسش و پاسخ

زبان آموزان گرامی میبایست تمامی پرسش های خود را در هر زمینه در بخش دیدگاه ها در پایین همین صفحه وارد نمایند. پرسش ها بصورت روزانه پاسخدهی خواهد شد.

نمونه Voice ها و رایتینگ های زبان آموزان کلاس روزهای جمعه

نمونه رایتینگ ارسالی جلسه اول با رعایت تمامی موارد اشاره شده در چک لیست از سرکار خانم لیلا توپچی

.

نمونه های ریز از نخستین ویس های ارسالی توسط خانم بختیارنژاد هستند. مجموعه های دیگر به زودی افزوده خواهند شد.

 














.

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای جمعه مهر 1396 – لینک های سودمند برای کلاس

نحوه استفاده درست از منابع آیلتس در این دوره – آغاز کار با کتاب ها

100 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

بایگانی نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آیلتس جنرال و آکادمیک Task 2

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آِیلتس آکادمیک و جنرال

دانلود نمونه برگه رایتینگ آیلتس Task 1 و Task 2

دانلود نمونه برگه رایتینگ آیلتس

فهرست کامل لغات مورد نظر برای تمرین (Oxford Word Skills/ Select Readings/Essential Words for IELTS)

دانلود دیکشنری پیشرفته Longman Contemporary کم حجم برای اندروید

براورد سریع دایره لغات زبان انگلیسی شما بصورت آنلاین

عضویت در کانال تلگرام IELTS2 و دنبال کردن تازه ها 

 

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای زوج مهر 1396 – حضوری و غیر حضوری

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای زوج مهر 1396

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای زوج مهر 1396

صفحه پیش رو مربوط به کلاس آیلتس فشرده روزهای زوج(شنبه، 2 شنبه و 4 شنبه) مهرماه 1396 میباشد. در این صفحه تمامی فایل های مورد نیاز زبان آموزان گرامی برای دانلود افزوده خواهد شد. همچنین بسیاری از نمونه رایتینگ و نمونه ویس های ضبط شده عزیزان بصورت بایگانی در دسترس خواهد بود.

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای زوج مهر 1396- فایل های صوتی تدریس

فایل های صوتی تمامی جلسات در گروه تلگرام این کلاس ارسال خواهد شد. فایل صوتی هر مبحث آموزشی با فاصله چند دقیقه ای برای زبان آموزان گرامی ارسال میگردد.

در این دوره تمامی فایل های برای دانلود یا شنیدن در کانال تلگرام در دسترس میباشد.

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای زوج مهر 1396 – پرسش و پاسخ

زبان آموزان گرامی میبایست تمامی پرسش های خود را در هر زمینه در بخش دیدگاه ها در پایین همین صفحه وارد نمایند. پرسش ها بصورت روزانه پاسخدهی خواهد شد.

نمونهVoice ها و رایتینگ های زبان آموزان کلاس روزهای زوج

نمونه رایتینگ ارسالی جلسه اول با رعایت تمامی موارد اشاره شده در چک لیست از سرکار خانم لیلا توپچی

.

نمونه های ریز از نخستین ویس های ارسالی توسط خانم بختیارنژاد هستند. مجموعه های دیگر به زودی افزوده خواهند شد.

 














.

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای زوج مهر 1396 – لینک های سودمند برای کلاس

نحوه استفاده درست از منابع آیلتس در این دوره – آغاز کار با کتاب ها

100 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

بایگانی نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آیلتس جنرال و آکادمیک Task 2

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آِیلتس آکادمیک و جنرال

دانلود نمونه برگه رایتینگ آیلتس Task 1 و Task 2

دانلود نمونه برگه رایتینگ آیلتس

فهرست کامل لغات مورد نظر برای تمرین (Oxford Word Skills/ Select Readings/Essential Words for IELTS)

دانلود دیکشنری پیشرفته Longman Contemporary کم حجم برای اندروید

براورد سریع دایره لغات زبان انگلیسی شما بصورت آنلاین

عضویت در کانال تلگرام IELTS2 و دنبال کردن تازه ها 

 

لینک صفحه کلاس های نیمه خصوصی/گروهی فشرده آیلتس مهندس ابوالقاسمی

صفحه کلاس های نیمه خصوصی/گروهی فشرده آیلتس

صفحه کلاس های نیمه خصوصی/گروهی فشرده آیلتس

لینک صفحه کلاس های نیمه خصوصی/گروهی فشرده آیلتس مهندس ابوالقاسمی

از بهار سال 1396 برای هر یک از کلاس های حضوری و غیر حضوری آیلتس نیمه خصوصی یا نیمه گروهی که بصورت روزهای فرد، روزهای زوج یا فقط جمعه ها برگزار میشوند، یک صفحه بر روی سایت ielts2.com ساخته میشود و بسیاری از مطالب مورد نیاز زبان آموزان در این صفحه ها قرار داده میشود. این صفحه ها تکمیل کننده مطالب ارسال شده در کانال های تلگرام ویژه هر یک از این کلاس ها میباشد.

در این صفحه لینک صفحه کلاس های مختلف آیلتس مهندس ابوالقاسمی که در سال 1396 برگزار شده در دسترس میباشد – روی کلاس مورد نظر کلیک بفرمایید:

صفحه کلاس آیلتس زوج مهر 1396 – حضوری و غیر حضوری

صفحه کلاس فشرده آیلتس نیمه خصوصی جمعه مهر 1396

صفحه کلاس آیلتس نیمه خصوصی روزهای فرد شهریور 1396

صفحه کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396

صفحه کلاس نیمه خصوصی آیلتس روزهای زوج بهار 1396

صفحه کلاس نیمه خصوصی آیلتس روزهای فرد بهار 1396

صفحه کلاس نیمه گروهی آیلتس جمعه ها بهار 1396 

صفحه کلاس آیلتس نیمه خصوصی روزهای زوج تابستان 1396

صفحه کلاس نیمه گروهی فشرده آیلتس جمعه ها تابستان 1396

 

صفحه کلاس فشرده آیلتس روزهای فرد شهریور 1396 – حضوری و غیر حضوری

کلاس فشرده آیلتس حضوری غیر حضوری

کلاس فشرده آیلتس حضوری غیر حضوری

صفحه پیش رو مربوط به کلاس آیلتس فشرده روزهای فرد(1 شنبه 3 شنبه) شهریورماه 1396 میباشد. در این صفحه تمامی فایل های مورد نیاز زبان آموزان گرامی برای دانلود افزوده خواهد شد. همچنین بسیاری از نمونه رایتینگ و نمونه ویس های ضبط شده عزیزانبصورت بایگانی در دسترس خواهد بود.

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای فرد شهریور 1396 – فایل های صوتی تدریس

فایل های صوتی تمامی جلسات در گروه تلگرام این کلاس ارسال خواهد شد. فایل صوتی هر مبحث آموزشی با فاصله چند دقیقه ای برای زبان آموزان گرامی ارسال میگردد.

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای فرد شهریور 1396 – پرسش و پاسخ

زبان آموزان گرامی میبایست تمامی پرسش های خود را در هر زمینه در بخش دیدگاه ها در پایین همین صفحه وارد نمایند. پرسش ها بصورت روزانه پاسخدهی خواهد شد.

نمونهVoice ها و رایتینگ های زبان آموزان کلاس روزهای فرد

نمونه های ریز از نخستین ویس های ارسالی توسط خانم بختیارنژاد هستند. مجموعه های دیگر به زودی افزوده خواهند شد.

 


.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای فرد شهریور 1396 – لینک های سودمند برای کلاس

نحوه استفاده درست از منابع آیلتس

نحوه استفاده درست از منابع آیلتس – آغاز کار با کتاب ها

نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

100 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

بایگانی نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آِیلتس آکادمیک و جنرال

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آیلتس جنرال و آکادمیک Task 2

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396

 

صفحه پیش رو مربوط به کلاس آیلتس فشرده روزهای جمعه شهریورماه 1396 میباشد. در این صفحه تمامی فایل های مورد نیاز زبان آموزان گرامی برای دانلود افزوده خواهد شد. همچنین بسیاری از نمونه رایتینگ و نمونه ویس های ضبط شده عزیزانبصورت بایگانی در دسترس خواهد بود.

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396 – فایل های صوتی تدریس

فایل های صوتی تمامی جلسات در گروه تلگرام این کلاس ارسال خواهد شد. فایل صوتی هر مبحث آموزشی با فاصله چند دقیقه ای برای زبان آموزان گرامی ارسال میگردد.

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396 – پرسش و پاسخ

زبان آموزان گرامی میبایست تمامی پرسش های خود را در هر زمینه در بخش دیدگاه ها در پایین همین صفحه وارد نمایند. پرسش ها بصورت روزانه پاسخدهی خواهد شد.

نمونهVoice ها و رایتینگ های زبان آموزان کلاس روزهای فرد

.

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396 – لینک های سودمند برای کلاس

نحوه استفاده درست از منابع آیلتس

نحوه استفاده درست از منابع آیلتس – آغاز کار با کتاب ها

نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

100 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

بایگانی نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آِیلتس آکادمیک و جنرال

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آیلتس جنرال و آکادمیک Task 2

 

 

 

کلاس نیمه گروهی آیلتس روزهای جمعه شهریور 1396

صفحه کلاس آیلتس نیمه خصوصی روزهای زوج تیر 1396 – حضوری و غیر حضوری

کلاس آیلتس نیمه خصوصی

صفحه کلاس آیلتس نیمه خصوصی روزهای زوج تیر 1396

صفحه پیش رو مربوط به کلاس نیمه خصوصی و فشرده آیلتس روزهای زوج تیرماه 1396 با تدریس مهندس ابوالقاسمی میباشد. در این صفحه برخی از فایل های تدریس برای زبان آموزان غیر حضوری بهمراه برخی نمونه ویس های ضبط شده زبان آموزان و رایتینگ های نوشته شده توسط ایشان در دسترس قرار خواهد گرفت.

همچنین زبان آموزان گرامی میتوانند از بخش دیدگاه های این صفحه برای طرح پرسش های خود استفاده نمایند. در پایان برخی لینک های سودمند برای زبان آموزان گرامی در دسترس قرار داده شده است.

صفحه کلاس آیلتس نیمه خصوصی روزهای زوج تیر 1396 – دانلود فایل های تدریس

جلسه اول:

 

 

دریافت گذرواژه در کانال تلگرام

جلسه دوم:

 

 

دریافت گذرواژه در کانال تلگرام

جلسه سوم

مجموعه فایل های جلسه سوم شامل نوشتن مقدمه رایتینگ آیلتس، بخش دوم اسپیکینگ آیلتس و نکته های مربوط به این دو بخش:

دریافت گذرواژه در کانال تلگرام

 

جلسه چهارم

در کانال تلگرام ارسال شد

جلسه پنجم

در کانال تلگرام ارسال شد

جلسه ششم

فایل صوتی آموزش نوشتن نتیجه گیری conclusion

دریافت گذرواژه در کانال تلگرام

 

 تصحیح رایتینگ ارسالی 9 مرداد

 Cambridge 9 Test 4

تصحیح و فیدبک مدرس:

 

ادامه

نمونه IELTS Writing Speaking کلاس نیمه خصوصی آیلتس روزهای زوج بهار 1396

نمونه IELTS Writing Speaking

نمونه IELTS Writing Speaking

در اینجا نمونه رایتینگ و اسپیکینگ های زبان آموزان دوره نیمه خصوصی فشرده آیلتس برگزار شده در بهار 1396 بعنوان بایگانی و راهنمای زبان آموزان گرامی در دسترس همگام قرار داده میشود.

اگر با چگونگی نوشتن رایتینگ های Task 2 آیلتس آکادمیک و جنرال ناآشنا هستید پیوند زیر را دنبال فرمایید:

آموزش صوتی گام به گام نحوه نوشتن رایتینگ آیلتس Task 2 (رادیو ielts2)

همچنین تاپیک های رایتینگ آورده شده در این صفحه، بیشتر از کتاب های کمبریج آیلتس هستند که در زیر بایگانی کامل آن ها قابل دیدن میباشند:

بایگانی نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

نمونه IELTS Writing Speaking کلاس نیمه خصوصی آیلتس روزهای زوج بهار 1396

مجموعه پاسخ های سرکار خانم سپیده سعید به پرسش های پارت 1 مصاحبه آیلتس:

.

نمونه رایتینگ های  سرکار خانم سپیده سعید از مجموعه رایتینگ های کتاب های کمبریج:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمونه رایتینگ های سرکار خانم لیلا

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمونه رایتینگ و اسپیکینگ آیلتس – کلاس نیمه خصوصی روزهای فرد بهار 1396

نمونه رایتینگ و اسپیکینگ آیلتس - کلاس نیمه خصوصی روزهای فرد

نمونه رایتینگ و اسپیکینگ آیلتس – کلاس نیمه خصوصی روزهای فرد

آموزش صوتی گام به گام نحوه نوشتن رایتینگ آیلتس Task 2 (رادیو ielts2)

مجموعه پرسش های تمرین شده در این کلاس را میتوانید در بایگانی زیر بیابید:

بایگانی نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

نمونه رایتینگ و اسپیکینگ آیلتس – کلاس نیمه خصوصی روزهای فرد بهار 1396

مجموعه نمونه پاسخ های سرکار خانم ماریه به پرسش های پارت اول مصاحبه آیلتس:

فهرست سوال ها را میتوانید در این لینک ببینید:

100 نمونه سوال اسپیکینگ آیلتس با جواب (part 1)

.

همچنین نمونه ای از رایتینگ های خانم ماریه:

نمودار حبابی یا Bubble Diagram کشیده شده در کلاس با همفکری تمامی زبان آموزان:

نمونه رایتینگ ماریه

 

 

 

– What are the advantages and disadvantages of fast foods?

 

 

نمونه رایتینگ و اسپیکینگ آیلتس – بیشتر بخوانید

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس – کلا س گروهی آیلتس جمعه ها خرداد

دیدن رایگان ویدیوهای سایمون – مهارت رایتینگ Task 2

دیدن رایگان ویدیوهای سایمون – مهارت رایتینگ آکادمیک Task 1

دیدن ویدیوهای سایمون – رایتینگ Task 1 جنرال نوشتن نامه

دیدن رایگان ویدیوهای سایمون – مهارت ریدینگ

دیدن رایگان ویدیوهای سایمون – مهارت اسپیکینگ

دیدن رایگان ویدیوهای سایمون – مهارت لیسنینگ

نمونه سوال Speaking  آیلتس با جواب پارت 1 – (سوال 1 تا 30) 

نمونه سوالات Speaking آیلتس با جواب پارت 1 – (سوال 31 تا 60)

سوالات اسپیکینگ آیلتس پارت 3 – 30 سوال اول(1 تا 30)

پرسش و پاسخ های ا Part سوم – 30 پرسش دهم (271 تا 300)

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس – کلاس گروهی آیلتس جمعه ها خرداد

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس – کلاس روزهای جمعه خرداد 1396

در این صفحه بخشی از نمونه رایتینگ های زبان آموزان کلاس گروهی جمعه های مهندس ابوالقاسمی که از خرداد 1396 آغاز شده برای بازبینی و بررسی آورده شده است. این نمونه رایتینگ ها بر پایه آموزش نوشتن رایتینگ آیلتس که در لینک زیر توضیح داده شده هستند:

آموزش صوتی گام به گام نحوه نوشتن رایتینگ آیلتس Task 2 (رادیو ielts2)

و پرسش ها بجز چند مورد کاملا استاندارد و از سری کتاب های 11 جلدی کمبریج میباشند:

بایگانی نمونه سوالات رایتینگ آیلتس سری کتاب های Cambridge IELTS

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس – درباره کلاس گروهی آیلتس جمعه ها خرداد

کلاس گروهی جمعه ها خردادماه 1396 از مجموعه کلاس های 3 ماهه با تاکید بر شیوه خودخوان و بصورت تنها یک بار در هفته در یک جلسه 2 ساعته برگزار میشود. در این کلاس تمامی سرفصل های اصلی و تکنیک های آزمون آیلتس تدریس میشود و کلاس از سطح پایه تا نمره 7 آموزش زبان انگلیسی خواهد داشت.

در این صفحه گزیده ای از فایل های صوتی ضبط شده توسط زبان آموزان و همچنین رایتینگ های تمرینی نوشته شده توسط ایشان را میبینید.

درصورت وجود پرسش در زمینه این کلاس ها میتوانید با شماره زیر در تلگرام در تماس باشید:

09121355087

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس رایتینگ های سیامک

رایتینگ زیر از سیامک عزیز از زبان آموزان خوب و مسلط به زبان انگلیسی کلاس فشرده گروهی روزهای جمعه هست که امیدواریم با کوشش و تلاش به نمره 7 در مهارت رایتینگ دست پیدا کنند. ایشان در آزمون پیشین خود به نمره 6 در مهارت رایتینگ دست پیدا کرده بودند. در زیر یک بررسی دقیق تحلیلی بر روی یکی از رایتینگ هایی که زحمت کشیدند برای ما فرستادند خواهیم داشت.

21 تیرماه 1396 / 12 جولای 2017

 

توضیحات و feedback مدرس:

  • مقدمه کوتاه و مفید هست با اینهمه جا داشت از واژگان و ساختارهایی در سطح بالاتر استفاده میشد.
  • there is a widely held perception that
  • بجای no longer necessary میشد fading away یا disappearing را به کار برد که سطح بالا تر بود.
  • در پاراگراف اول میبایست بجای 3 ساپورت 2 ساپورت وجود داشته باشد و در نتیجه توضیح بیشتری برای هر ساپورت ارائه شود. در این حالت ساپورت کافی ارائه نشد و این امر بر روی نمره Coherence and Cohesion تاثیرگذار خواهد بود. باید تنها 2 ساپورت وجود داشته باشد. حتما نگاهی با checklist که به تازگی تنظیم شده داشته باشید:  چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آیلتس جنرال و آکادمیک Task 2

  • به درست نوشتن حروف روی خط توجه داشته باشید چون ممکن است در نتیجه این خطاها اگزمینر مشکل خواندن داشته باشد.
  • در پاراگراف دوم نیاز به توضیح و بسط بیشتر هست. به ویژه در مورد ذکر شده دوم. هر ساپورت باید به اندازه 60 واژه بسط داده شود و مثال باید کوتاه باشد.
  • جا دارد از عبارت ها و واژگان در سطح بالاتر استفاده شود. برای مثال بجای we all know that میتوان نوشت Everyone is well aware of the fact that
  • با توجه به اینکه در پرسش اشاره شده and give your own opinion میبایست یک پاراگراف کوتاه جداگانه پیش از conclusion به ارائه دیدگاه شخصی خود بپردازید.
  • conclusion مناسب هست. با اینهمه میتوان جمله پایانی را درباره یک پیشبینی یا پیشنهاد نوشت.
  • پیشنهاد میکنم برای داشتن چیدمان بهتر حتما چک لیست رایتینگ Task 2 را بررسی دقیق بفرمایید:

چک لیست نوشتن رایتینگ آزمون آیلتس جنرال و آکادمیک Task 2

 

 

 

 

 

 

 

19 تیرماه 1396 / 10 جولای 2017

Cambridge IELTS 9 Test 4

 

 

توضیحات و feedback مدرس:

  • مقدمه شما از شیوه آموزش داده شده در کلاس پیروی نمیکند و به ویژه این موضوع در بخش پایانی (thesis statement) آشکار تر هست و امکان از دست دادن نمره وجود دارد.
  • به هیچ عنوان نیازی به ارائه 3 ایده اصلی یا main idea نیست و این موضوع میتواند مستقیما بر روی task response و coherence and cohesion شما تاثیر بگذارد. به ویژه که در نتیجه همین امر پاراگراف اصلی اول کوتاه تر از 100 واژه هست و ساپورت کافی را برای موضوع مطرح شده فراهم نمیکند.
  • از آنجاییکه در پرسش مطرح شده To what extent do you agree میبایست هر دو سو در دو پاراگراف جداگانه بررسی شوند.
  • همچنین پاراگراف ها و نمودار حبابی با یکدیگر انطباق ندارد که نشان دهنده آن است که پنداشت اولیه شما و محصول نهایی با یکدیگر همسان نیستند و در زمان نوشته رفته رفته از مقصود اولیه دور شده اید.
  • مورد آخر در پاراگراف اصلی دوم درباره tourists هیچ ساپورتی ندارد و بسط داده نشده است.

 

 

  • پاراگراف اصلی پایانی که با finally آغاز میشود عملا تکرار گفته های قبلی است و ایده اصلی نداره. واروی آنچه در نمودار نوشته شده، مورد modern world یک ساپورت نیست و خود به یک پاراگراف جداگانه تبدیل شده. این پاراگراف ایده اصلی و ساپورت و بسط منطقی ندارد و تکرار گفته های پیشین است و بر task response و یکپارچگی تاثیرگذار خواهد بود.
  • در پاراگراف نتیجه گیری واژه constantly به لحاظ معنا نادرست است.

 

 

 

 

15 تیر ماه 1396 / 6 جولای

کمبریج آیلتس 10 تست 3

توضیحات مدرس:

-متاسفانه توضیحات یکبار بطور کامل از روی سایت پاک شد.

 

 

 

 

31 خرداد 1396

توضیحات مدرس: پویا ابوالقاسمی

  • بجای حال استمراری باید از حال ساده استفاده کنید چون در مورد حقیقت کلی صحبت میکنید
  • البته در سوال در زمینه high speed trains صحبتی نشده
  • use budget on عبارت درستی نیست. کلا در زمینه حرف اضافه ها باید هوشیارتر باشید.
  • عبارت transportation system دقیقا برابر با road نیست بنابراین  existing transportation system درست نیست. بهتر هست از همان واژه road یا هم معنی این واژه استفاده بفرمایید.
  • در واقع فقط دو سوی این موضوع پرسیده شده و دیدگاه شخصی مطرح نیست.
  • We can many factors نادرست هست.
  • Provide us with achievement نادرست هست.

 – در پاراگراف دوم بهتر بود ایده اصلی در ابتدا ذکر میشد نه دلایل و ساپورت آن.

– پاراگراف اصلی دوم کمتر از میزان پیشنهادی ۱۰۰ واژه هست و در نتیجه احتمال از دست رفتن نمره بدلیل کم بودن ساپورت وجود خواهد داشت.

– ساپورت دوم در این پاراگراف تنها ۲ خط هست درحالیکه برای متقاعد کردن اگزمینر یا خواننده می‌بایست پنج خط باشد.

– همچنین در اینجا پاراگراف نتیجه گیری وجود ندارد و به این دلیل نمره کسر شده خواهد شد. دقت داشته باشید در اینجا نظر شخصی پرسیده نشده و در تمامی پاراگراف ها می بایست پاراگراف نتیجه گیری وجود داشته باشد

 

پاسخ زیر برای پرسشی که در بالا مشاهده میفرمایید و از کتاب کمبریج آیلتس 11 هست نوشته شده است.

توضحیحات مدرس: پویا ابوالقاسمی

  • بخش Hook یا آغازین مناسب هست. با اینهمه بهتر بود هم در هوک و هم در جمله های بعدی پاراگراف مقدمه بجای زمان حال استمراری از زمان حال ساده استفاده میشد.
  • باید دقت داشته باشید حرف(letter) ها درست روی خط و با اندازه درست نوشته شوند. همچنین غلط های املایی ممکن است مشکل جدی در فهم جمله ها بوجود بیاورند به ویژه اگر اگزمینر ایرانی نباشد!
  • عبارت hidden characteristics نه متداول هست و نه مناسب. بهتر بود مثلا عبارت better understanding of the personality and character به کار میرفت تا همخوانی بیشتری با پرسش میداشت.
  • both of these viewpoints and
  • have practiced commitment باید با عبارت مناسب تر جایگزین شود. برای مثال since they have already shown commitment in the form of married life پیشنهاد میکنم حتما عبارت های غیر متداول تر را در بخش آکادمیک گوگل یا https://scholar.google.com و البته در دیکشنری جستجو بفرمایید تا عبارت های درست تری بدست آورید. 
  • بنا به تدریسی که در کلاس داشتیم main idea در واقع موافقت با “پرسیدن اطلاعات شخصی” هست و باید 2 ساپورت برای آن نوشته شود. در پایان میتوانید از مثال برای پشتیبانی بیشتر استفاده کنید. در اینجا از این الگو پیروی نکردید. در اینجا ایده دوم شما Hobby و ارتباط آن با taking more responsibility تنها در حد عنوان شدن هست و هیچ بسط و توسعه ای ندارد که بدون شک بر روی نمره coherence and cohesion شما تاثیر گذار هست.
  • پاراگراف اول کمتر از 100 واژه هست. گرچه این پرسش 3 پاراگراف اصلی وجود دارد، بهتر است دست کم 100 واژه نوشته شود تا از نظر Coherence and Cohesion و Task Response نمره از دست ندهید.
  • پاراگراف اصلی دوم که با عبارت on the other hand آغاز میشود نصفهو ناقص هست و از میانه در صفحه بعد وارد پاراگراف بعدی شدید که این اشتباه است. این دو پاراگراف کوچک(که باید بهم پیوسته باشند) تنها به عنوان کردن دو ساپورت بسنده کرده و هیچ بسطی و development برای آن دیده نمیشود. برای مثال در زمینه private information اینکه چرا نباید سوال پرسیده شود و معایب مربوط به طرح چنین پرسشی چیست عنوان نشده است. در اینجا گرچه واژگان و عبارت های دستوری مناسب هستند، شانس از دست دادن نمره مربوط به بخش Task Response به دلایلی که گفته شد بالا هست و همچنین متن یکپارچه و متقاعد کننده نیست.

  • پاراگراف مربوط به دیدگاه نویسنده تقریبا بدون خطاست گرچه میتوانست در حد 1 یا 2 جمله کوتاه دیگر بسط و توسعه بیشتری داشته باشد.
  • متاسفانه بخش conclusion یا نتیجه گیری اصلا نوشته نشده است. دقت بفرمایید که زمانی که در پرسش مطرح میشود discuss both views and give your own opinion در واقع 3 پاراگرف اصلی برای 2 دیدگاه ناهمسو و دیدگاه شخصی خواهید داشت و 2 پاراگراف ثابت مقدمه و نتیجه گیری که روی هم برابر 5 پاراگراف خواهد بود. نبود پاراگراف نتیجه گیزی بازتاب زیادی بر روی نمره رایتینگ شما خواهد داشت.

چه باید کرد؟

  • برای بهبود رایتینگ خود باید حتما بر روی توسعه بیشتر پاراگراف های اصلی تمرکز بفرمایید.
  • نوشتن پاراگراف نتیجه گیری را فراموش نفرمایید!
  • به نوشتن پاراگراف های اصلی بعنوان یک واحد مستقل دقت بیشتری داشته باشید و به هیچ عنوان در میانه پاراگراف سر خط نروید.
  • دست خط و خطاهای املایی شما بدون شک بر روی نمره تاثیرگذار خواهند بود و باید بهبود پیدا کنند.
  • گرچه واژگان و ساختارهای گرامری شما نقطه قوت رایتینگ شماست، باید به بهینه کردن همین بخش هم فکر کنید. اگر از درست بودن عبارت یا واژه ای 100% مطمئن نیستید حتما آن را بررسی کنید و بعد از اطمینان کامل به کار ببرید.

پیروز باشید

Cambridge IELTS 11, General, Test 1

  • بهتر هست هر یک از bullet ها در یک پاراگراف بسط داده شود. در اینجا هر دو bullet اول در یک پاراگراف توضیح داده شده که شانس بسط دادن را کاهش میدهد و رایتینگ را با کاهش تعداد واژگان مفید روبرو میکند.
  • پاراگراف نخست آشکار است و واژگان مناسبی دارد. با اینهمه بهتر بود بجای while از though استفاده میشد.
  • بهتر بود جمله worsen the situation بازنویسی شود. make it more difficult for you
  • will dramatically increase؛ جمله معلوم است نه مجهول.
  • قید seldom در اینجا مناسب نیست. میتوان نوشت You can hardly make time to
  • در پاراگرافی که درباره نوع job صحبت شده، بجز عدم تمرکز بر روی نوع شغل پیشنهادی(که بخش مهمی از پرسش هست)، ساپورت کافی هم به چشم نمیخورد.
  • در این رایتینگ رویمرفته واژگان و نکات دستوری رعایت شده و مناسب هست ولی پاسخ بدیلل بی توجهی به پرسش های مطرح شده در bullet ها نمره خوبی در Task Response و در نتیجه Coherence and Cohesion دریافت نخواهد کرد. باید در رایتینگ های بعدی توجه ویژه ای به این نکات داشته باشید.

26 خرداد 1396

Cambridge IELTS 11, General, Test 2

توضحیحات مدرس: پویا ابوالقاسمی

  • واژه ها باید روی خط نوشته شوند و ضمنا به جایگاه هر حرف نسبت به حرف های دیگر دقت شود تا در نتیجه اگزمینر در خواندن رایتینگ با دشواری کمتری روبرو شود.
  • دقت بیشتری به حرف اضافه ها داشته باشید. Pay attention to
  • بعد و قبل از and باید از یک ساختار دستوری پیروی کند. facts and practical نادرست هست. میتوان به facts and practical skills تغییر داد.
  • بهتر هست تا حد ممکن از کپی کردن پرسش در پاسخ دوری کرد. بنابراین عبارت in all levels of education باید بازنویسی شود.
  • بخش thesis statement با آموزشی که در کلاس داده شده همخوان نیست. بهتر بود به این صورت نوشته میشد: in this essay I will examine the issue and provide reasons for both viewpoints
  • پاراگراف اصلی اول نسبتا به خوبی پیش رفته و ایده اصلی و ساپورت ها روشن هستند. با اینهمه میتوان با بازنویسی جمله ها، عبارت های پیچیده و زیباتری در سراسر پاراگراف به کار برد.
  • همچنین بهتر بود در پاراگراف اول ذکر مثال به پایان پاراگراف محدود میشد.

  • بین پاراگراف اول و دوم هیچ فاصله ای در نظر گرفته نشده که میتواند با جریمه شدن و کاهش نمره همراه باشد. هر پاراگراف دارای یک main idea و پشتیبانی خاص خود هست و نباید به پاراگراف های دیگر پیوند داده شود.
  • با توجه به اینکه پرسش از نوع Agree or disagree هست، به گونه ای که در کلاس ایده پردازی شده نباید هر دو سوی سوال پاسخ داده شود. این امر ممکن است روی نمره شما تاثیر منفی داشته باشد.
  • ایده ذکر شده در پاراگراف دوم با موضوع مطرح شده در سوال همسان نیست. ایده مطرح شده در سوال too much time is spent on learning facts هست اما ایده آورده شده در پاراگراف دوم تغییر کرده که به استناد معیار Task Response موجب از دست رفتن نمره خواهد شد.
  • ایده مطرح شده در پاراگراف دوم نه ساپورت های مجزا دارد و نه به اندازه کافی بسط داده شده.

  • پاراگراف Conclusion در رایتینگ دیده نمیشود. در سوالات agree or disagree نیازی به نوشتن پاراگراف جداگانه برای ابراز دیدگاه شخصی نیست.
  • جمله ها، واژگان و ایده های پاراگراف آخر مناسب و آشکار هستند اما همانطور که اشاره شد این پاراگراف باید با پاراگراف نتیجه گیری جایگزین شود.

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس – نمونه های ارسالی جناب آقای منصوری

کارنامه ای که ایشان در تیرماه 1396 دریافت کردند:

نمونه اسپیکینگ های ارسالی ایشان(نمره 7.5):












28 خرداد 1396

 

توضیحات مدرس: پویا ابوالقاسمی

  • جمله hook باید حالت کلی و جذاب داشته باشد. در اینجا عملا از روی سوال کپی شده که تاثیر منفی بر روی نمره شما خواهد داشت.
  • no one should be allowed
  • بخش پایانی مقدمه و بخش آغازین پاراگراف اول بسیار خوب هستند
  • their reason is that
  • بجای data باید از information استفاده میشد.
  • جمله آخر body paragraph اول بهتر بود در پشتیبانی بیشتر مورد دوم آورده میشد نه یک موضوع تازه(work satisfaction). آوردن یک مورد به ظاهر خوب و متقاعد کننده اما بدون پشتیبانی در آخر پاراگراف یک خطای متداول زبان آموزان است.
  • abuse در ساختار غیر انگلیسی به کار رفته.
  • جمله is privacy invasion باید بازنویسی شود. برای مثال میتوان نوشت and it is an example of privacy invasion
  • double the duty عبارت مناسبی نیست و باید با یک عبارت مناسب تر بازنویس شود. برای مثال using this information, the employer may ask the employees to do extra work without proper raise in the payment.
  • as if نادرست به کار رفته. در یک کتاب دستور زبان مواردکاربرد as if را بررسی کنید.
  • number of offspring نامناسب و نابجاست و باید بازنویسی شود. برای مثال number of children they have
  • designate واژه مناسبی نیست. should be given tasks according to their
  • might cause the employer  کاملا فارسی هست.

  • request the job seekers to provide them جمله خوبی نیست.
  • limited brief of مناسب نیست
  • در بخش conclusion باید هر دو main idea ذکر شود درحالیکه یک سو + دیدگاه شخصی ذکر شده.

 

توضیحات مدرس: پویا ابوالقاسمی

 

 

 

 


توضیحات:

باید کوشش داشته باشید از عبارت های فارسی ترجمه شده به انگلیسی دوری کنید. تک تک عبارت ها باید دقیقا در زبان انگلیسی وجود داشته باشند. بهترین راه مطمئن شدن از این امر بررسی عبارت ها یا واژگان در دیکشنری استاندارد لانگمن و در صورت نیافتن پاسخ در اینترنت در بخش متون آکادمیک یا google scholar  هست:

https://scholar.google.com

Cause they feel happier life

having a more energetic attitude

از این دسته هست.

توجه بیشتری به نکات دستوری داشته باشید. برای مثال بعد از let مصدر to بکار نمیرود.

همچنین پشتیبانی و بسط دادن دو دلیل اصلی که در هر پاراگراف مورد نیاز هست باید مشخص تر و با پیوستگی بیشتری باشد. تا جایی که امکان دارد باید از شاخه به شاخه پریدن و ارائه دلایل گوناگون دوری کرد و کوشش کرد بیشترین تمرکز را به متقاعد کردن مخاطب از طریق ارائه جزئیات بیشتر بصورت منطقی اختصاص داد.

توضیحات مدرس: پویا ابوالقاسمی

main idea پاراگراف دوم کاملا ناهمسان با نمودار حبابی کشیده شده در کلاس هست. ضمنا واژگان به کار رفته حتی اگر به نظر درست میرسند باید حتما پیش از نوشته شدن در دیکشنری لانگمن بررسی شوند. به واژه independency دقت کنید!

عبارت via را در دیکشنری جستجو کنید. آیا این عبارت با work به کار رفته؟ اگر نه اجازه استفاده از آن در این ترکیب را ندارید. بسیاری از این خطاها زمانی روی میدهد که شما اقدام به ترجمه از فارسی میکنید و بدون توجه به کاربرد واقعی این واژه در زبان انگلیسی تنها کاربرد برابر فارسی آن را در جمله انگلیسی ملاک قرار میدهید. این یک استراتژی کاملا نادرست و بسیار متداول در میان زبان آموزان هست که باید آگاهانه شناسایی کرده و از آن دوری کنید.

عبارت improve maturity نادرست است. همچنین عبارت happiness factor و decide a decision و

Starting a family بعنوان یک ایده اصلی در نمودار حبابی مطرح شده که در این رایتینگ در پایان پاراگراف و بدون هیچ پشتیبانی مطرح شده. “آوردن یک دلیل خوب اما بدون پشتیبانی و بسط دادن در پایان پاراگراف” یک خطای معمول در میان زبان آموزان است. دقت کنید همچنین شما دلایلی را ذکر کرده اید که در نمودار حبابی وجود ندشته است!

 

 

 

 

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس – رایتینگ های سرکار خانم مریم کاکاوند

 

 

 

نمونه پاسخ رایتینگ های کمبریج آیلتس – رایتینگ های سرکار خانم مولود سعیدی

 

Cambridge 9 Test 2

 

  • بهتر بود بجای high school schedule از curriculum استفاده میکردید.
  • در اینجا allocating time مد نظر نیست. از موضوع دور شدید.

  • صحبت از cultural activities نیست.
  • why people have such idea بجای consider؛ به معنای consider و نحوه استفاده درست از آن دقت بیشتری کنید.
  • عبارت improve their knowledge about  درست نیست.
  • در کتاب گرامر کاربرد درست due to را بررسی کنید. due to that نادرست است. due to the fact that درست هست.
  • they will be exhausted درست هست.
  • is agree نادرست هست چون agree فعل هست.
  • benefits نه profits
  • students will be taken this opportunity نادرست هست چون فاعل در جمله وجود دارد نیازی به ساختار مجهول نیست.
  • strongly effects on نادرست است
  • communicating
  • بجای strange بهتر بود از new people یا people with different cultural backgrounds استفاده میکردید
  • voluntary به شکل درست نوشتن واژگان دقت کنید

 

 

 

توضیحات مدرس: پویا ابوالقاسمی

  • جمله hook باید general و interesting باشد. در اینجا بجای هوک خود سوال بازگویی شده و مناسب نیست.
  • دو سوی argument آورده شده ولی جمله ها از نظر دستوری درست نیستند. بعد از some people agree with باید یک اسم آورده شود. پارافریز سوال به درستی انجام نشده.
  • بخش سوم introduction باید از جمله تدریس شده پیروی کنید و اجازه تغییر آن را ندارید. در اینجا جمله مناسب نیست. به فایل آموزشی گام به گام رایتینگ Task 2 رجوع کنید.

 

 

 

 

از تاریخ 22 خرداد 1396